2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：多选题三.doc

2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：多选题三 1.智力群体差异包括( )。 A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.志向差异 2.根据课程制定者或管理层次分类，课程可分为( )。 A.基础型课程 B.国家课程 C.地方课程 D.校本课程 3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。 A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 4.心理测验的技术指标包括量表的( )。 A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 5.教学过程的基本要素包括( )。 A.教师 B.学生 C.教材 D.教学手段 6.性格的个别差异体现在( )。 A.个体差异 B.群体差异 C.特征差异 D.类型差异 7.关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?( ) A.孟子 B.弗洛伊德 C.洛克 D.格塞尔 8.墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( ) A.亲知 B.闻知 C.说知 D.行知 9.桑代克根据其实验提出的主要学习定律有( )。 A.准备律 B.因果律 C.练习律 D.效果律 10.被称为教育学上三大里程碑的著作为( )。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《教育漫话》 D.《民主主义与教育》 参考答案及解析 1.ABC【中公教育解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 2.BCD【中公教育解析】根据课程制定者或者管理层次，课程可分为国家课程、地方课程、校本课程。 3.ABCD【中公教育解析】题中各项均属于陈述性知识。 4.BCD【中公教育解析】效度、信度和标准化是心理测验的技术指标。 5.ABCD【中公教育解析】本题考查教学过程的要素。教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段。 6.CD【中公教育解析】性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。 7.ABD【中公教育解析】孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内发论的思想。洛克提出的“白板说”是外铄论的思想。 8.ABC【中公教育解析】对于知识的理解，墨家认为，主要有亲知、闻知和说知三种途径。 9.ACD【中公教育解析】桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。 10.ABD【中公教育解析】略 文章来源： HYPERLINK ?wt.mc_id=bk13511 陕西招生考试信息网（） 中公教育——给人改变未来的力量