2011年高“一模”语文试卷评析.docVIP

2011年高三“一模”试卷评析 ?依纲据本 贵在平稳 ????合肥市2011年高三 ????“一模”语文试卷评析 ????合肥一六八中学 苏键 ????备受关注的2011年高三一模考试落下了帷幕。盘点整套语文试卷，怎一个“稳”字了得。 ????一、题型结构稳 ????一模考试重在检测学生一轮复习的内容，以检查学生的知识掌握、能力养成和答题技巧为主，帮助他们制定下一步备考计划。整套试卷没有出现深、偏、难、怪题。考查的主体内容、试卷长度、阅读总量、试卷结构、题目类型、题干表述、能力要求、试卷难易都体现了安徽考试纲要的精神，同时又很好地体现了新课程理念。与2010年的高考试卷极其相似，有人甚至戏称其为2010年高考试题的“仿真版”。在新的考试说明没有出炉的情况下，一模语文试卷以其朴实稳健的风格为广大考生备考指明了方向。 ????二、选材稳 ????连续两年的安徽高考试卷都是凸显浓厚的徽风徽韵，地方特色明显。今年的一模试卷依然如此。社科类阅读题为“黄梅戏的抒情性”，文言文阅读题选取的是桐城派代表刘大櫆的《倪司城诗序》，18题的材料选自2010年11月28日的《新安晚报》，19题选择的是滨湖中学的学生活动，学生答题时会感到异常亲切。 ????三、命题精神稳 ????一模命题继续关注社会，贴近生活，人文性、工具性兼顾。现代文阅读《一片白云》与2010年高考试题都是小说阅读，都关注了下层社会的生活，都表现了人物的心理转变。20题的想象描写集中体现了语文的人文性特点。作文题“生活的恩赐”更是心灵的洗礼，重在考查学生的感悟、思辨能力。同时试卷还兼顾了语文的工具性，考查了字音字形知识，成语、病句题，体现了语文作为交际工具的重要性。 ????总之，一模试卷结构严谨，命题科学合理，是一份较为理想的考卷，具有极强导向性。它启示我们在今后的复习中，基础知识题要常练不懈，做到查缺补漏，力求不丢分；古诗文阅读要立足课内，放眼课外；现代文阅读要树立整体意识，提高筛选信息和归纳信息的能力，提高思辨能力；语言表达题要掌握方法，训练到位，不可偏废；作文题要广积素材，掌握常格作文的写作模式，学会思考，提高品位。当然，在备考时我们也不能完全囿于一模模式，因为合肥市的模考具有系统性，如二模考试的阅读题很大可能为散文阅读，作文题目肯定会变成话题作文或材料作文，名句填空题有可能从侧重散文转向侧重诗词。不管怎么说，只要我们做到依纲据本，稳步前进，就一定能成为高考的赢家。 ????试题精致规范 教学应对有方 ????合肥市2011年高三“一模” ????历史试卷分析及备考建议 ????合肥一六八中学高三历史组 黄孝玲 ????一、试卷分析 ????合肥市2011年高三一模历史试卷继承了以往的高考命题思路，突出对教材主干知识的考查和运用，体现新课程理念，体现人文精神和学科素养，重视学科价值，鼓励学生创新；以能力立意，突出对史料的阅读、有效信息的提取、处理及概括归纳能力的考查，充分体现历史学科特点，导向明确；题型基本稳定，难度适中，在题型结构、表现形式、分值分布和命题技巧上都合理、成熟。 ????全卷涵盖了必修史3本书的内容，满分100分，第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）分别占44分和56分；大量图片、漫画和表格（或柱状图、折线图）的运用，使全卷图文并茂，多角度获取有效信息，也是近年来高考的一个新的趋势；在分值分布上，政治文明史、物质文明史和精神文明史的分值约分别占38分、36分和26分（只是“大约”，有的结合在一起或属于史学常识类）；命题技巧成熟，选择题从题干到选项，材料题从立意到问题的设置再到答案，都表现出相当的成熟性；非选择题古今贯通，中外关联，把众多重大事件贯穿于一体，设问明确，重在提取信息和分析、概括，体现能力要求、新课标要求以及学科价值。 ????二、今后备考建议 ????通过对一模的试卷分析，对今后的教学应该有很多启示： ????1.教：教师要研读近年的高考试题和高质量的模考试题，掌握命题动态和趋势；依据《考试大纲》，全面落实考点；增强复习针对性。 ????2.学：学生要想在高考中取得好成绩，首先也是根本之途在于夯实基础知识，提高基本技能；其次要加强训练：针对性定时训练，克服随意性；准确审题，把握关键点和答题规范性，善于总结常见题型的解答技巧，提高应试能力。 ????合肥市2011年高三“一模”数学（理）试卷分析 ????合肥一六八中学 孙文海 ????一、命题特点 ????试题设计新颖，目标明确：重在考查基础知识、基本技能、基本方法；命题的范围是高考全部内容，结构与高考试题完全相同；试题闪光点较多，计算量适中，思维量较大，坚持以“能力立意”为指导，突出对学生能力的考察；试题平稳、常规，内容紧扣教学大纲与考试说明，充分体现了新课程改革的精神，内容与难度把握得较好，