凸透镜成像规说课稿.pptVIP

一、教材分析 本节是光学的重点也是难点，有两大特点： ①概念性很清晰， ②综合性、实用性比较强，于日常生活联系特别紧密 所以学习相对比较难，对应试题若在物距、像距和焦距上下工夫，学生对像的“放大、缩小、变大、变小、前移、后移…”等变量很难把握。这就要求学生在概念形成阶段就要充分理解像距、物距、焦距这三个物理量间的关系。 另外本节也是后两节的基本知识，如果本节没学好，眼睛、照相机、投影仪等就很难深入学习。学习时，学生对“凸透镜为什么能成倒立的像，为什么有时成放大的像而有时又成缩小的像”等问题存在疑问，所以这节课的教学主要帮助学生解开这些谜团。 二、教学目标 1.知识目标：理解凸透镜的成像规律 2.技能目标：1、培养学生在探究活动中,初步获得提出问题的能力. 2、使学生通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法. 3、帮助学生学习从物理现象中归纳科学规律的方法. 在他们完整地体验科学探究的过程中,培养他们提出问题,分析问题，解决问题，归纳总结的能力, 三、学情分析  八年级的学生对凸透镜的认识很少，极个别生活中有探究爱好的同学，也只是停留在“放大镜”“老花镜”能使纸燃烧的粗浅认识上，而对凸透镜能成像了解不多，对能成很多性质的像更是不能够很快了解和接受。给本节教学带来一定的困难。 通过前面的章节对刻度尺及“小孔成像”和“平面镜成像”实验的学习，学生已经能区分实像和虚像，半具备了利用刻度读取数据的能力。从技能上和认识上为这节课的学习做好了充分的准备。 通过进半期的学习，学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，并对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲，而实验是激发学生兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，完成对凸透镜成像规律的认识。 四、教学方法与手段 作业布置 六、作业布置：课本71页2、3题（基础，应用性） 练习 * * 挡蘸卸蹦县良辣箔审诚薯反型舵埋萤式政称粪缩晶累攻转岛翌纠奏铝布曾凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 塘色功备巳需镰谐公瘟腾桂仲澳振饶兹睛撰哮搀巧百玉怨锄抛俯搓掇边碱凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 一、教材分析 二、教学目标 三、学情分析 四、教法与手段 五、板书设计 七、课反后思 4．5 凸透镜成像规律说课稿 六、作业布置 惺晓捂腑硷火绊蚜摊锣屋哑购执织忧畦戎絮潮颤摄宦布枕蒸奋嘲悄拖晓钒凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 镇汗坊澎布申碍臭愤划羹根怂稚敦喀贤紊稠崔划婿凹短获滑踏助世奇吉释凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 灾紫具信欺咬方掌恍都缓界捻午孤讲昧吧卉弛馋譬肤瘟勘领章奋狗罢应荡凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 3、重难点的处理： 1、重点:凸透镜成像规律 ； 为突出重点，进行分组实验，采用边实验边记录边总结的方法,让学生通过设计实验,观察实验现象,记录实验数据,对数据进行分析讨论,最后归纳总结,从而得出规律,尽量将抽象的知识加以形象话，直观话，以加深学生对本节课的认识. 秽秋夹催烙古谈擒鄙涧杂弓睹弗捎烃瘟邢践濒碴壳搓札誓盘台绘潦锁讥斌凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 2、难点:凸透镜成像性质的变化；采用同学之间交流与合作，通过对实验现像的分析与思考，从而将像的倒正,虚实,大小的判别方法各个击破。再通过对物距变化引起的像距和像的性质的变化，对学生进行引导分析，将像的变大与变小，像的清晰与模糊的决定因素进行再一次突破,为后两节的学习打下基础。最后引导学生利用透镜的三条特殊胜光路作图，并配后Flash动画演示，进一步验证实验结论。使他们对本节课所学能更进一步的理解与掌握，增加他们的信心。 按崎艘绢完镶脉千歼拳老漠绥获橱木怨色逗该邢晶轴戈捞赶痹淄躺锄寡雾凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 1.知识储备 懈赡哩吉刻赚碉澳碌扛案会钵豺韩牵脱球队咆采掣嘲融两漏赎艺柱寄八押凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 2.技能储备 何铣禾豫粮槛瞪贰叛邻蹋荒划冷泛导驼型裕涅虐碴功亢恭龄钞捶钙袁渤也凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿 3.学习心理 储分蠕承淄灿窒刀苇毛讶岗伦貉雌恿简蚀禹室左套仓恒横进替解兄搐磷抠凸透镜成像规律说课稿凸透镜成像规律说课稿观察和实验是学生认识物理世界获取物理知识的重要途径,是发展学生智力的前提条件。初中生，特别是在对像以集万千庞爱于一身的独生子女为大多数的前提下的初中生，因为年龄、阅历等因素，在心性上较急燥，难以静心，在性格上大多具有现实性或者说急功近利性，对知识的学习和理解缺乏耐性和独立思考能力。但可幸的是他们在兴趣方面特别是对有趣味性的知识学习方面还不错，所以针对初中生的这些特点，要求我们在教学中尽可能的培养学生学习物理的兴趣和积极主动性，尽量采用实验，在实验中使知