集宁七中课堂学改革经验材料.docVIP

课堂教学改革经验材料 乌兰察布市集宁区第七中学 辛悦 为全面贯彻乌兰察布市教育工作会议精神，为落实上级主管部门的教育三项改革，我校紧跟时代改革的步伐，“以创新的精神和积极的心态去迎接这一新的挑战和历史赋予我们的神圣使命。现在我校课堂教学改革成效显著，课改真正成为了我校的立校之本，发展之基。现将我校课堂改革经验介绍如下： 更新观念，构建模式， （1）为保证课改的顺利进行，我们首先转变教师观念，转变教学方法。通过对高效课堂的理论学习与课堂教学的观摩，广大教师充分认识到课堂教学改革的意义重大，学校领导把课堂改革当做一项严肃的政治任务来对待，思想上高度重视，行动上狠抓落实，积极谋划，全力推进课堂改革，全体教师由被动接受变为了主动落实，课堂教学改革观念发生了根本性的转变。 （2）2013年我校实地考察了唐山市第六十八中学，回来后教师们深有感触，觉得课堂改革势在必行，只有改革才能改变学生的厌学情绪，只有改革才能改变学生趴在桌子上不听课的现象，只有改革才能唤醒学生的内在潜力。鉴于以上情况，我们在借鉴杜郎口中学先进经验的基础上，构建了“3+4导学课堂教学模式”。 （3）“3+4导学课堂”是指课堂教学过程中的三个流程四个环节，是结合我校课改初期的实际情况，而设计的一个简便易学，好操作的一个高效课堂基本模式。方便教师掌握和运用，并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，让教师少走弯路，缩短课堂“临帖”的周期，从而为打造特色高效课堂服务。三流程是指“预习、展示、反馈”；四步是指“独学、对学群学、大小展示、整理导学案，达标测评”。即老师提前下发预习学案和导学案，学生通过自主学习；对学群学，解惑生疑；生生互动，组组互动，讨论释疑；通过大小展示点燃了学生学习的热情，最后教师点评，总结升华；巩固训练，拓展延伸，检查课堂学习效果；双色笔整理导学案，构建知识网络；教师通过教学反思，生成教学智慧。 确立思路，制定方案，建章立制，。 （1）课堂教学改革紧紧围绕坚持一个中心”，“把握两个重点”“强化三项工作”为工作思路。一个中心------坚持以提高教学质量，打造特色教育为中心。两个重点-----以导学案的编写为重点，以小组建设为重点。三项工作-----强化教学过程的全程管理，强化校本教研，强化集体备课。教师的每一次教学活动就像进行一场战役，而导学案就像是指挥战争的一张路线图，所以导学案的设计直接影响课堂教学的效果，所以教师要想从课堂教学中解放出来，必须要认真编写导学案；而小组文化建设是高效课堂的一个动力系统，小组建设的好坏直接影响小组在课堂上的学习气氛和整个课堂教学的效果。 (2)学校成立了以刘儒校长为组长的课堂改革领导小组,依据学校的实际情况制订了高效课堂实施方案，校领导深入课堂，积极开展听课评课活动，通过与教师交流，剖析原因，积极解决问题，充分调动了各教研组、班主任、任课教师的课改积极性。 （3）为确保课堂改革取得实效，全面提高教学质量，学校制定了《集宁七中“3+4课堂教学模式”》，《集宁七教学常规管理实施细则》《集宁七中教师课堂教学评价标准》，出台了教研活动制度、集体备课制度、作业辅导制度、月考制度、限时训练制度等。印制了《集宁七中学生培优补差活动记录册》《集宁七中教学考测记录册》《错题跟踪记录册》。教师在工作中明确了方向和目标，为教师的业务考核提供了有力依据。 三、抓好落实，关注课改效益 工作中我们本着“抓落实就是走捷径“的工作理念，严抓课堂教学改革各项工作。我们的做法是： 课改步骤——分阶段： （1）探索阶段：组织部分教师、部分学科先期进行探索，初二开设英语、数学、政治、地理，初一年级开设语文、数学、英语、历史；九年级物理、化学；进行了为期两个月的“3+4导学课堂”探索。教导处加大监督、检查的力度。同时校长行政力推，做到“不换思想就换人”，以此提高教师的重视程度。逼着教师转变观念，转变教学方式。老师们虽然是深一脚浅一脚的开始了课改之旅，但各教研组组研课、磨课，精气神十足，合力打造全新课堂。学校领导亲自深入课堂进行听课，然后进行研讨，把问题整理出来；研讨是教师的问题，还是学生的问题，经过深入细致的分析，发现是课堂操控不好，教师导学案编写不好，学生不适应模式和调动不起积极性的问题，找到问题马上对症下药。问题处理之后，效果逐渐好了起来。 (2)实验阶段：首先采取学科带头人、骨干教师引领示范的办法，让教师从经验的模糊理解到充分运用。让他们通过与传统的方式比较对课改认可和实施。其次，广泛开展集体备课。同学年同学科要相互研究，对自主课、展示课的设计与方法的选择，集思广益，优化方案。第三，深入开展“同科异构”的晒课活动，通过晒课活动，老中青教师达到了相互交流，共同提高。第四，加强教科研活动，学校领导包扶教研