西方经济学教i学大纲.doc

《西方经济学》教学大纲 课程编号：XJ041405 课程名称：西方经济学 总学时数：90 实验或上机学时： 一、说明 （一）《西方经济学》的课程性质 《西方经济学》是经济类、管理类本科专业的基础课程、核心课程，是学习其他经济课程的基础，为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法。 （二）教材及授课对象 使用教材：高鸿业主编的《西方经济学》，中国人民大学出版社，2011年（第五版）。 授课对象：电子商务专业本科生。 （三）《西方经济学》的课程目标（教学目标） 《西方经济学》是高等学校经济类、管理类专业的学科基础课。通过对本课程的学习，使学生比较系统的掌握现代西方经济学的基本原理和方法，了解现代西方经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国特色社会主义市场经济发展的重大问题，为继续学习其他专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法。 （四）《西方经济学》课程授课计划（包括学时分配） 章 次 内 容 讲 授 实 验 一 导论 2 二 供求分析与弹性理论 10 三 消费者行为理论 10 四 生产论 6 五 成本论 6 六 完全竞争市场 6 七 不完全竞争市场 8 八 分配理论 3 九 市场失灵与西方经济政策 3 十 国民收入核算 7 十一 简单国民收入决定理论 6 十二 产品市场与货币市场的一般均衡 6 十三 宏观经济政策分析 6 十四 宏观经济政策实践 6 十五 失业与通货膨胀 6 总学时 90 （五） 考核要求 本课程的考核分为平时考核与期末考核；平时考核占总成绩的30％，期末考核占70％。平时主要考核到课率、课堂表现、作业和笔记等；期末考核形式为闭卷、笔试。 二、教学内容 主要教学目标：通过本章的学习，学生应掌握经济学的定义，经济学的研究内容和研究方法，了解西方经济学的产生和发展，从整体上把握经济学理论的基本定位，了解西方经济学理论对社会主义市场经济的借鉴意义。 教学方法及教学手段：以讲授为主，结合经济实践。 教学重点、难点：经济学的前提；稀缺性；经济学的研究方法。 什么是西方经济学、 第二节 现代西方经济学的由来和演变 西方经济学企图解决的两个问题 对西方经济学应持有的态度 为什么学习西方经济学 第六节 本教材的特点 第二章 需求和供给曲线概述以及有关的基本概念 主要教学目标：通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给、均衡价格、需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。 教学方法及教学手段:以讲授为主，结合经济实践。 教学重点、难点：均衡价格，弹性理论;需求与需求量的变动；供给与供给量的变动；弹性理论；蛛网理论。 第一节 西方经济学的特点 一、西方经济学的研究对象 二、西方经济学的两个基本假设条件 三、对西方经济学的鸟瞰 第二节 需求曲线 一、需求函数 二、需求表和需求曲线 第三节 供给曲线 一、供给函数 二、供给表和供给曲线 第四节 供求曲线的共同作用 一、均衡的含义 二、均衡价格的决定 三、均衡价格的变动 第五节 经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析 一、经济模型 二、内生变量、外生变量和参数 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 第六节 弹性的概念 一、需求弹性的含义 二、需求弧弹性 三、需求点弹性 四、商品的需求弹性和厂商的销售收入 五、影响需求弹性的因素 六、弹性概念的扩大 （一）供给弹性 （二）需求的交叉弹性 （三）其它弹性 第七节 运用供求曲线的事例 一、易腐商品的售卖 二、价格放开 三、谷贱伤农 第八节 蛛网模型 第三章 消费者行为理论 主要教学目标:通过本章的学习，围绕着如何实现消费者均衡——效用最大化实现的中心理论，要求学生掌握效用、总效用、边际效用、边际效用递减规律的含义；以及消费均衡的模型及其消费均衡的条件。并要求学生能用图形说明和分析消费行为均衡的原理和条件。并了解边际效用递减规律以及收入效应和替代效应等内容。 教学方法及教学手段：以讲授为主，结合经济实践。 教学重点、教学难点:基数效用论，序数效用论，预算线，消费者均衡，替代效应，收入效应，吉芬商品。 第一节 效用论概述 一、欲望和效用的概念 二、基数效用论和边际效用分析法概述 （一）总效用 （二）边际效用递减规律 （三）消费者均衡? （四）消费者剩余 第二节 无差异曲线 一、关于消费者偏好的假定 二、无差异曲线及其特点 三、商品的边际替代率 第三节 预算线 一、含义 二、预算