2013音乐木头人.docVIP

大班艺术活动：音乐木头人 武汉市直属机关育才幼儿园 代雅晶 活动目标：l、乐于参加舞蹈游戏，体例创编舞蹈动作的乐趣。2、尝试独立或多人合作用肢体语言表现“木头人有节奏地动”的特点，并在音乐停止时做出与他人不同的造型。3、感受舞蹈造型的美。 活动准备： 一、知识经验准备：孩子们已经会玩“我们都是木头人”的游戏。 二、物质材料准备：l、圈圈若干。2、音乐《加沃特舞曲》节选。 活动过程： 我们都是木头人l、幼儿听音乐自由表现木头人。2、幼儿分享学习动作。“小木头人们在小仙女的音乐里也能跳舞 了，你是怎么跳得，快让咱们看看学学。“3、幼儿学习分享的动作，昕音乐来表演，初次尝试音乐静止时造型。 l、幼儿单独用圈造型。 2、提出新挑战——幼儿自由结伴组合两人 合作尝试组合造型。 l、小结音乐木头人游戏的玩法，肯定大胆表语现，有不同创意的小朋友。结束活动。 延伸活动：尝试多人组合创作舞蹈造型。 活动反思：音乐，是世界上最特别、最美妙的一种语言，它源于生活却又让我们的生活变得更加的美好。我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感，喜欢舞蹈是每个孩子的共性。游戏是孩子们自愿、自主、自由、快乐的活动亦是孩子们最感兴趣的活动方式，兴趣是最好的老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为了让孩子们能够在生活中大胆的运用舞蹈这一特殊的艺术语言来大胆表