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绿色学校创建指南 目 录 名 称 页 码 第一部分 绿色学校创建方案 （第2页） 一、创建绿色学校的由来 （一）国内、国际环境教育的发展简介 （二）我省创建绿色学校简介 二、绿色学校的内涵及其意义 （一）绿色学校的内涵 （二）创建绿色学校的意义 三、创建绿色学校的原则 （一）整体发展原则 （二）共同参与原则 （三）循序渐进原则 （四）灵活多样原则 四、创建绿色学校的步骤 （一）学校做出关于创建绿色学校决定，成立创建绿色学校领导机构 （二）制定创建绿色学校计划 （三）实施创建绿色学校计划 （四）自我检查与纠正 （五）向当地绿色学校表彰领导小组办公室申请验收 第二部分 绿色学校评估方案 （9页） 一、原则 （一）客观性 （二）本地化和多样化 （三）以鼓励为原则 （四）公开性和公正性 二、省级表彰绿色学校的核心评估标准 三、评估办法 第三部分 绿色学校项目管理方法 （12页） 一、市州级及县区绿色学校申请步骤 （一）申请条件 （二）申请命名 （三）绿色学校命名和指导 二、绿色学校省级表彰工作要求和步骤 （一）申请和推荐 （二）审读申请材料 （三）抽查 （四）表彰 第一部分 绿色学校创建方案 一、创建绿色学校的由来 （一）国内、国际环境教育的发展简介 青少年的环境意识关系到可持续发展的实现，关系到人类未来的前途，学校是开展环境教育，培养青少年环境意识和参与环境保护能力的重要场所。环境教育并不需要单独设置一门课程，而是把环境科学的知识融入到相关的教学当中让学生了解，通过活动——既可以是专题活动，也可以和其他内容结合——使学生树立人与环境友好的观念，培养参与保护环境的能力。 环境教育有着十分丰富的内容和形式，开展“绿色学校”活动，就是其中之一。自从“绿色学校”活动的思想和实践出现以来，越来越受人们的关注。八十年代后期，“绿色学校”这一名词已经开始出现，但是更多地侧重环境知识和技能的领域。1992年后绿色学校被赋予了更明确的可持续发展的内涵，现在我们所说的“绿色学校”在本质上更直接地受到欧洲“生态学校”概念的影响。1994年欧洲环境教育基金会开始了欧洲“生态学校”的计划。1999年，欧洲有19个国家开展“绿色学校”活动，并达到了4000多所。澳大利亚、印度、美国、泰国、南非、中国香港（香港2000年开始颁发首届绿色学校奖）和中国台湾（2000年开始“绿色学校伙伴网络计划”，简称“绿色学校计划”，2001年3月止已经有35所学校注册参加）等许多国家和地区也都相继引入“绿色学校”理念，开展创建“绿色学校”的活动。活动倡导师生积极学习环境知识、校园环境教育与教学、解决社区的环境问题、开展节约资源、绿化环境和环境建设、实施环境管理、开展环保行动、进行跨地域师生环境交流等活动。“绿色学校”已经成为世界许多国家和地区学校开展可持续发展教育的有效模式。 1996年12月，国家环保局、中宣部、国家教委联合制定《全国环境宣传教育行动纲要（1996—2010）》，《纲要》指出：“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”。并提出在全国开展创建“绿色学校”活动。自《纲要》颁布后，在环保部门和教育部门的倡导下，各地学校积极参加创建“绿色学校”活动。截止到2000年10月，全国已有22个省份开展了创建“绿色学校”和命名表彰活动，各级环保和教育部门命名的“绿色学校”已经达到3000余所。为了更加有效地推动全国各地中小学创建“绿色学校”活动的普遍开展和不断深入，2000年国家环保总局和教育部联合发出了《关于联合表彰绿色学校的通知》，决定每两年表彰一次全国创建“绿色学校”的先进学校，并于2000年11月表彰了全国第一批105所先进“绿色学校”和22个创建“绿色学校”优秀组织单位。随着创建“绿色学校”活动的发展，将逐步扩展到从幼儿园到大学正规教育的过程，我国“绿色学校”的理论和实践将逐步得到完善。 （二）我省创建“绿色学校”简介 我省的创建“绿色学校”活动，既受到外省开展环境教育的启发，也是经过多年开展环境教育，不断提高对环境教育的认识和要把环境教育经常、持久开展下去的一种合理的选择。这一活