数学标准(十个变化)教程范本.docVIP

《数学课程标准》修改稿的十个变化 变化一：关于数学观 数学是人们对客观世界定性把握 数学是研究数量关系 和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法 和理论，并进行广泛应用的过程。 和空间形式的科学 树立正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 数学教学中最需要考虑的是什么？数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 变化二：基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条” 人人学有价值的数学 人人都能获得良好的数学教育 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 不同的人在数学上得到不同的发展 [解读]有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强大的时代精神和要求。 变化三：关于课程目标 总目标中突出了“培养学生创新精神和实践能力”的改革方向和目标价值取向。 “双基”变“四基” 基础知识 基本技能 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 （掌握） （训练） （领