浅谈职校语的“合力”教学.docVIP

浅谈职校语文的“合力”教学 刘鸣飞 目前，职业学校存在这样一种现象：学生厌学语文，教师感到语文难教。 究其原因，师生中存在着各自的偏见。从教师的角度讲，关键是一个语文教学观问题。由于语文教师自己是在普通教育环境里成长的，学生时代浸润在普通教育特别是应试教育的熔炉里，因此，在教育思想、教学方法上，习惯于为传统的普通教育观所左右。从深层次讲，几千年封建教育将语文作为“国学”地位，而现实中语文在职业中学作为“国学”的地位已经受到挑战和冲击，取而代之的是越来越繁杂的现代科学，因而，语文教师显得难以适从。从学生角度讲，一方面，他们在义务教育阶段较少感受成功，反而受到过多的责备，因此产生了学习语文的厌弃心理。另一方面，他们进入职业中学后，对专业基础和专业技能怀有新鲜感，加上一种急需学会技术便于将来从事工作的迫切心情，错误地认为语文学科既不必应对高考，又与将来求职、专业工作关系似乎不大等等，这些错误认识，使大部分学生放松甚至放弃了语文学习。面对语文教学现状，笔者以为首先必须树立语文教学观，在教学内容和教学方法等方面进行全面改革整合，实现语文学科的“合力”教学，使职校语文教学走上符合社会和学生需求的效益之路。 物理学认为，如果几个力同时作用于一个物体，它们对物体运动产生的效果与另一个力单独对物体运动产生的效果相同，则这个力就是它们的“合力”。物体在向前运动的过程中，都离不开力，要前进就必须有力量的