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市一中“有效教学—高效课堂”赛课活动实施方案 2011-3-2 18:34:49?文章来源：长葛市第一初级中学?作者：市一中?（阅读次数： 752） 为了扎实开展创建人民满意学校活动，加快素质教育和新课程改革进程，我校根据长葛市教研室的安排，现制定2010－2011学年度下期 “市一中有效教学—高效课堂赛课活动实施方案”。 一、指导思想 结合我校实际情况，积极开展 “有效教学—高效课堂”的教学改革活动，积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。从学生的发展出发，形成以“导学案”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生主动参与意识，培养学生自主学习能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能。激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色。 二、保障措施 （一）成立教改领导小组，保障赛课活动的顺利开展及过程管理。 总负责人：杨宝宏 王军建 业务负责人：高文亮 组 长：张 旭 副 组 长：任学军 评 委 组：杨宝宏 王军建 高文亮 张 旭 任学军 张根长 陈 霞 赵彩霞 岳福琴 郭艳萍 柳福伟 （二）充分发挥教研组长、骨干教师、名师的带头作用和辐射作用。 教研组长、骨干教师、名师责任心强，业务素质全面，专业技能高，理念新，善于研究，勇于开拓，并能在实践过程中不断创新，能够学习和借鉴先进教学经验带头进行课堂教学改革。因此，要充分发挥他们的示范引领作用，组成教科研工作小组，从而使教改工作由点到面，全面扎实地开展。 （三）将赛课活动作为主要教科研工作纳入教学量化考评。 加强过程监督、检查工作，使该项工作贯穿于整个教学活动之中，使之成为我校教学研究的中心工作。学校建立定期检查制度，对“导学案”的形成及管理每月要进行一次常规检查，同时建立教学常规量化积分奖励制度。围绕高效课堂赛课活动，举行一系列的教师素质提升比赛活动，如：课例研究、案例分析、教学反思、小策略论文评比、课件制作评比等，对使用“导学案”所取得的效果进行评估，表彰先进，鞭策落后，使教师争先上游。对在教改工作中有显著成效或巨大贡献的学科组或个人及时奖励，并在评优选先方面予以优先考虑。 （四）建立教师业务成长档案，规范教师行为和引领教师的专业发展。为了学校的持续发展，促进教师的专业发展，学校要及时建立教师业务成长档案，记录教师教学常规工作的各个环节、教学成绩、教科研等方面的实际情况。本学期进行的高效课堂赛课活动学校将从计划开始到活动结束进行全程监督和管理，对活动的整个流程以文字材料进行记录以备以后此项工作的更好发展。 三、实施对象及办法 1、新学期开始学校对全体一线教师集中进行培训，集中解决制约我校生存和发展的棘手问题。纵观我校目前各学科教学，还存在着效率不高的现象，主要表现在：1、课堂的阵地意识不强，40分钟教学时间不饱和；2、某些教师对教材的理解不够深入、到位，课堂上有知识性错误；3、教师讲解学生听仍是很多教师常用的教学模式，学生学得被动、学得机械；4、学科教师能够吸收新理念，关注学生情绪、兴趣，强调创设情境，但基础知识技能却被弱化，或是认识上空乏的讨论说教多，扎实有效的活动体验和内化过程少；5、有的课堂学生参与很热闹，形式也很活泼，但所学内容却是学生已经知道的，缺少创新和提升。根据现状，我校确立以导学案为载体，以有效教学为途径，以高效课堂为目标的教学教研思路，制定“有效教学—打造高效课堂”的课改实施方案。学校提供的培训材料有《校本培训第3期》、《课改前言第7期》，以此来引导教师反思教学，更新理念，创新模式，探索方法，努力打造具有我校特色的高效课堂。 2、抓实集体备课，做到有效备课。各年级教研组要全面实施以“导学案”为载体的 “先学后教，训练提升”的课堂教学模式，教研组长组织集体备课活动讨论拟定备写“导学案”思路，切实提高“导学案”的备写和使用质量，要让“导学案”真正成为指导学生“有效学习”的活教材。 3、创新课堂教学方法，努力打造高课堂。要经过举行公开课、示范课、导学案设计比赛、经验交流会、教研组活动、专题培训班、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学方法。“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”突出课堂教师为主导，学生为主体地位，采取“同时异步”“精讲多练”的教学方法，高效地进行“先学后教”，保证课堂教学的优质高效。 4、抓好“四清”落实，保证高效课堂教学。“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是学生自我检测、自我更新、自我补“缺”的重要方法，是保证高效课堂的有力措施。“堂堂清、日日清”由任课教师