高新二小家庭教育文稿.docVIP

打造家校共同体的探索与思考 西安高新二小 苏联著名教育家马卡连柯指出：“不可以说家庭可以随意教育儿童，应当组织家庭教育，作为国家代表者学校，应该是这个组织的基础。”苏霍姆林斯基也指出：“我们的时代，在培养共产主义人的方面，据我看来没有比指导母亲和父亲，比如何教育儿童更为重要的任务。”苏霍姆林斯基还进一步指出：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。” 的确如此，大师们的话佐证了家校协同教育的重要性，一线的教育工作者都深有感触，教育中如果缺失了家庭一环，即有孤掌难鸣之感。近几年来，我们一直在探索打造家校共同体，使教育形成合力，实现教育的高效之路。 一、手相牵——打造交流共同体 如果我们的教师平时能经常随时随地的、及时地把积极评价的信息传递给家长，让家长感受到教师对孩子的关注和欣赏，那么就会很容易拉近家长和教师之间的距离，增进交往交流，增强沟通合作。如果偶尔有负面评价信息给家长也就不会引起家长反感。所以我们的教师首先要提高自身素质，然后就是要通过对学生的关注、欣赏来吸引和赢得家长对孩子教育的关注和参与的热情，靠对学生关心和对家长的尊重来取得家长的信任，赢得家长对教育教学工作的支持和配合。同时，家长对孩子教育的关注与参与，也会反作用于学校，促进学校教育教学质量的提升，促进教师素质的提高。 1、先进手段促交流。 科技的发展使我们这个社会日新月异，短信、网络的使用也为家校沟通搭建起了更便捷、顺畅的平台。人人加入短信平台，教师及时向家长反映孩子的在校情况、通报教育教学情况，家长们能在第一时间了解孩子的情况。班班有博客，在博客上交流教育教学的心得、解答家长的疑惑、进行班级活动评比，让家长对教育教学信息了解的更为深入。这些先进的交流手段拉近了家校之间的距离，赢得了家长的一致赞扬。 2、家长委员会促合作。 经过几年的探索，我深深感觉到家长委员会在家校合作中，作用不可低估。家长委员会是家校沟通的平台，是家长教育需求的代言组织，是最具实力的教育资源，充分发挥知心家庭学校家长委员会的作用，合理开发利用教育资源，多一双眼睛看学校，就会实现学校教育、家庭教育的双赢。学校重大决策出台前征寻家长委员会的意见。这样让家长们感受到了学校真诚合作的态度，感受到了学校对他们的尊重，增强了他们监督、参与学校管理的意识，真正成为家校联系的纽带，学校建设的智囊。 为进一步发挥家长的作用，我们还在各班组建了班级家长委员会，家长们利用既有资源，和班主任积极协商，用智慧创造性地开展工作。在这个高效、多维的互动平台上，教师、家长的心贴得更近了，学校和家庭的手握得更紧了。 3、家长开放日促分享。 打破家校间的壁垒，把课堂向家长开放，这是搭建家校平台的有力举措。在家长开放日里，家长可以把自己在教育孩子的过程中所遇到的困惑说给校长、班主任老师听，学校则依托家长学校，以集中培训和个别指导相结合；走出去和请进来相结合；理论学习和案例分析相结合；课堂教学与课外活动相结合等方式，有针对性地帮助家长解决他们在家庭教育实践中遇到的困难。家长还可以利用开放日走进课堂，走进孩子们的学习生活。通过课堂开放，家长能及时了解当前的教育改革动态和学校的教育教学情况，了解自己的孩子在课堂学习中的表现，体会基础教育工作的艰辛复杂。同时开展的家长义教，家长利用自己的职业资源优势，走上讲台，为孩子们带来耳目一新的课堂。这种零距离接触，使家长在与子女、老师的互动中深入了解了孩子的情感、态度与价值观，体验了孩子成长的快乐，领悟了家庭教育对孩子成长的重要性和必要性，增强了家长的使命感、责任感、紧迫感。 二、心相连——打造学习共同体 1、 “亲子读书”共同成长。 我校倡导学生“多读书，读好书，好读书”，通过读书为学生的生命奠基。孩子们在学校能读书，在家能不能主动读书呢？于是，我们的家校协同教育的另一个主题就是倡导“亲子读书”。因为读书就是一种自我教育的过程，读书就是与高尚、善良、伟大对话的过程。而且，通过“亲子读书”，不仅使亲情得以跟进，还积极营造了“书香家庭”，开阔了家校协同教育的新天地。建议家长根据这些推荐书目与孩子一起读书，和孩子分享读书所带来的快乐。 此项活动收到了家长的广泛支持，近两年先后收到了“亲子共读”反馈表1000多份，许多家长还提出了宝贵的经验。通过活动，激发了学生课外读书的兴趣，营造出了以学校、家庭为主的浓浓的书香氛围，在校园内外形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华。学校也在每年的4月对“书香家庭”进行表彰。 2、家长学校不断提高。 家庭环境是学生第一学习环境，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的熏陶，父母对孩子的教育和影响，是孩子终生难忘的。著名的教育学家苏霍姆林