装在套子里的人.docVIP

高二册教学案第一单元 １ 祝福 ２装在套子里的人 ３* 边城 ４* 荷花淀 兴趣情境导引 随着《祝福》、《边城》等多媒体电影的观看，同学们越发对小说感兴趣。语文老师决定让同学们查询收集本单元作家作品相关资料等，开一个讨论会。“你对小说最感兴趣的是什么？”有的同学说：“我最喜欢小说的是它的曲折情节。”有的说：“小说中的人物最易引起我的共鸣。”还有的说：“《边城》中的翠翠那么美，美得薄薄的凄凉。”“水生嫂的语言生活情趣浓，对丈夫、家人那么关心，但又深明大义。”有的抢白：“别里科夫最滑稽。”“祥林嫂最值得人同情。”……讨论会开得非常热烈。老师充分肯定了同学们的意见。 老师告诉大家： 本单元是同学们高中阶段接触的第一个小说单元。小说是一种叙事文学形式。它通过一定的故事情节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、情感、心理状态以及人物活动的环境进行具体的艺术描写。故事情节，人物性格的刻画，环境，特别是社会环境的具体描写，是小说的三个要素。欣赏小说，可以相应地分为三个方面，即欣赏小说的故事情节、人物形象和环境描写，体味其思想内容、生活情趣和艺术特色。而小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象。根据本单元学习重点的安排，主要应掌握欣赏小说的人物形象和小说语言的方法与切入点。 欣赏人物形象，可从两个角度入手：一是从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；一是从分析情节入手，把握人物性格特征。 欣赏小说的语言，必须细细咀嚼，细心品味，通过联系语境，想象情景，欣赏遣词造句的奇妙之处，领悟其言外之意、含蓄之美，初步感知作家的语言风格。 难点互动探索 难点问题1　如何理清小说的情节？ 生1：小说的情节指什么？ 师：小说的情节可以指人和人之间的联系或冲突。 范例1：《祝福》是按时间顺序叙述，还是另有安排？ 分析：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法。 在结构上采取倒叙手法有什么作用？ 解答：设置悬念，使读者急于追根溯源探求原委；写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 解答：情节 内容 　　　　 顺序 　序幕 祝福景象与鲁四老爷 　结局 祥林嫂突然死去 倒叙 　开端 初到鲁镇 　发展 被卖改嫁 　高潮 再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受 相关知识链接：鲁迅的《彷徨》等。 范例2：《荷花淀》的情节结构如何理清？ 解答：第一部分: 水生参军，夫妻话别。(开端) 1.月夜编席(1─4自然段) 2.夫妻话别(5─29自然段) 3.水生离家(30─31自然段) 第二部分: 探望丈夫，归途遇敌。(发展) 1.探望丈夫(32─38自然段) 2.扑空归来(39─47自然段) 3.淀上遇险(48─61自然段) 第三部分: 伏击歼敌，战斗中成长(高潮、结局、尾声) 1.伏击歼敌(62─65自然段) 2.意外相见(66─84自然段) 3.组织起来(85自然段) 　 本文线索: 以时间的推移为线索安排情节: 1.月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天 2.明线暗线分而又合，合而又分: 　　明线──几个妇女的活动: 送夫、探夫、遇夫、学夫 暗线──地区队的活动 解答：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 相关链接：荷花淀派。 范例3：《装在套子里的人》的情节？ 　　分析： 　　第一部分（开头－“显然也是苦事”）：通过外貌、形为、思维方式与生活习惯的描写，展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。 　　第二部分（“可是这个装在套子里的人”－“从此再也没有起过床”）：通过别里科夫婚事失败的描写，进一步展示他虚伪、腐朽的性格和思想特征，暗示他必然毁灭的命运。 第三部分（“过了一个月”－篇末）：通过对别里科夫的死和出葬描写，指出这类人物是死不绝、葬不完的。 解答：小说通过对“套中人”别里科夫思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，深刻地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽，鞭挞了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子－－别