送别诗(定稿).docVIP

赠友送别诗鉴赏（快班定稿） 一【学习目标】 1.了解送别诗，积累送别诗常见的意象； 2.重点把握送别诗基本的思想感情。 【学习重点】 1.体会送别诗的思想感情； 2.反复研读【自主学习】知识点，有所侧重地把握送别诗的分类； 【学习难点】背诵足够数量的送别诗，以二轮复习做好充足的积淀。 二【自主学习】 （一）送别诗 特点： 1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2.常见意象：傍晚、月夜、长亭、渡口、古道、南浦、柳树、芳草、瘦马、晚风、浊酒、行舟、笛声、远山等 3.常用手法：借景抒情（情景交融）、直抒胸臆、对比衬托、虚实结合、修辞 （二）送别诗的基本思想感情： 1、表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。 如王勃的《送杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。）中第二句“风烟望无津”一句，用“风烟”、“望”两个词把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风雨所遮，间接表现了依依惜别的感伤之情。 再如李白《送友人》（青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。）后四句，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人的行踪不定，任意东西；远处夕阳徐徐落下，似乎不忍与大地分离，隐喻诗人对朋友难舍之情。而在这红日夕照的背景下送别，又特别另人感到难舍难分。全诗流露出诗人对友人的依依惜别之情。又如白居易《南 浦 别》（南浦凄凄别, 西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。）全诗最传神的动作是“看”字，分手后，离人登舟而去，他却频频回首来看，别离时刻的千种相思，万般离愁，都从这默默一看中表露出来，更何况每一次回首都让离人肝肠寸断。想看不忍看，明知伤心又不得不看的矛盾心情，把双方的离愁别绪和真挚情意表现得淋漓尽致。而诗歌末句的“安心去吧，不要再回头了”劝慰,让我们不难想象诗人如何强抑自己的感情，而内心的悲楚，恐怕已经无以复加了。 ⒉诗作内容以叮咛、称颂、体贴入微的宽慰、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。细分又有： A、前路珍重的殷勤祝愿。如王维的《送元二使安西》（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1、阅读唐诗，回答问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （1）这首诗中的“渺茫”一词包含着作者怎样的心情？ 答：（2）诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果？ 答：运用了设问、想像（虚写）的手法。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。 2、阅读唐诗，回答问题。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 答：(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分） 答：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。 3、阅读唐诗，回答问题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （1）本诗运用了哪几种手法？试结合诗句作具体分析。（4分） 烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人的牵挂。 （2）从思想感情面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。（4分）四、感受高考： 1、阅读下面宋词，回答问题。 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2分）3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。②