铜都双语学校自主发展型五环大课堂语文学道 2.docVIP

廿里堡学校自主发展型语文学班级： 姓名：语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：1. 【自研课导学】 晨读课目标（30分钟））自由朗读课文，背诵三、四自然段。检测：组长检测课文的背诵情况。 预习课目标：书写的词句于预习本上； 学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能联系上下文理解词语，品读句子，感的雄伟气势。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 品文观潮 默读课文，思考： 1、课文是怎样介绍“潮来前”“潮来时”“潮退后”的景象？请用“—”划出相关语句或词语。 2、选择你感兴趣的句子有感情地读一读。 完成随堂笔记一！！ （预时：5分钟）总结赞潮 1、潮还没来，可大堤上已是人山人海，如果你是一名播音员你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友们呢？ 2、假如你是钱塘江大潮，你会怎样介绍“潮来时”的景象呢？ 3、面对滚滚而去的大潮，假如你是一名记者，你如何采访观看的群