第十八周五级第三课时徐福鸿.docVIP

简易方程与解决实际问题教学内容：青岛版五年级数学上册第128-129页简易方程整理与复习。教学目标：1.能理解方程、方程的解、解方程的含义，能正确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。 会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。 培养合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养逻辑思维和灵活解题的能力。 在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。 重点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算，能用所学知识解决生活中的问题。 难点：理解方程的含义，能正确分析数量关系列出准确的方程。 师：请同学们用自己喜欢的方式整理有关简易方程的知识。学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨 课件展示学生整理内容： 知识点 内容 应用简 易 方 程 等式的基本性质 ①等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 ②等式两边同时乘以（或除以）同一个不为零的数，等式仍然成立。 解方程 方程 像5x-7=28、x+a=b含有未知数的等式叫方程。 会判断一个式子是不是方程。 方程的解 使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解。 会检验方程的解 解方程 求方程解的过程叫解方程。 会求一个方程的解。 列方程解应用题 会找实际问题中的数量关系。 解决实际问题 交流体会：通过以上表格内容的复习，你还有那些困惑？ 3.形成系统。 等式与方程的关系：所有的等式不一定是方程，但所有的方程一定是等式。课件展示图形表示方法为： （2）你都学会了解哪些类型的方程？引导学生说出： x+a=b、x-a=b、ax+b=c、ax-b=c、ax=b、ax+bx=c、ax-bx=c几种类型。 师：这些方程你都会解吗？怎样解？顺势巩固等式的性质。 （3）你还学过了哪些类型的应用题？哪些用方程解方便？如果用方程算，你是根据什么等量关系列出的方程？在找等量关系式上有什么小窍门吗？ 生1：看图找等量关系列方程、图形的面积公式、…… 生2：根据题目中的条件和问题之间的关系列出等量关系式。解应用题要先写解设…… [设计意图： 这样安排给学生以充分的时间和空间进行整理和交流，体现了学生是学习的主人，培养了学生自主学习的能力。 （1）出示《新课堂》102页，第1题。根据等式的性质在“ ”里填上运算符号，在“ ”里填上数。① 35+x=74② x-23=5635+x=74x-23=56x =x =③ 0.8x=7.2④ x÷1.5=6 0.8x=7.2x÷1.5=6x =x = 做题要求： ①认真审题,看清要求，圆圈里填的是运算符号，方框里填的是数。 ②独立解答。 【设计意图：通过此题的练习考查学生对等式的基本性质的掌握情况。】 （2）出示《新课堂》102页，第2题.看图列方程并解答。（课件展示）友情提示： ①要看懂图形,找准图形中的等量关系。 ②列式求解。师巡视并给学生纠正。 【设计意图：通过练习培养学生观察图形，并发现图形中的等量关系的能力】 出示课本128页解方程。（课件展示）①5x-7=28②x-117=139③6x-x=41 ④1.5+x=12.9⑤6.8+3.2x=14.8⑥5.4x+6.6x=19.2做题要求： ①认真审题，看清方程的类型，利用等式的基本性质解方程。 ②要写解、注意解题格式。 师：找生到黑板板书，发现问题及时解决。 温馨提示：求方程的解要用到什么知识、注意什么问题。 【设计意图：通过这组基本练习，考查学生是否真会利用等式的基本性质解方程及正确的掌握解题的格式。】 综合练习 应用新知（1）出示课本128页第10题。（课件展示）做题要求： ①仔细审题，列方程求解。 ②要设出未知数，注意解题格式。 温馨提示：原来的火车票票价和现在的火车票票价有什么关系。 【设计意图：通过本题练习培养学生利用方程解题的思想。】（2）出示课本128页第11题（课件展示）温馨提示： ①认真审题，独立完成。 ②如果设水星绕太阳一周约用x天，如何用含有x的式子表示地球绕太阳一周约用多少天。 【设计意图：通过本题巩固“列方程解应用题”这类问题的解决方法，了解地球、太阳和其他星球运转的相关内容，激发学生对自然科学的兴趣，培养崇尚自然科学的意识。】 （3）出示课本128页第12题（课件展示）温馨提示： ①97.5元是那两张票的价钱，即：一张成人票价和一张儿童票价的和。 ②如果设儿童票为x元，如何用含有x的式子表示成人票是多少元。 【设计意图：练习设计提供了生活化素材，使学生体会到数学与生活的密切联系。】3.拓展练习，发展新知 （1）出示《新课堂》第103页智慧园地第5题（课件展示）画出梯形的高，并求出