追寻守恒量—能量(优质课).ppt

追寻守恒量—能量 1 新昌中学 吕江辉 导入新课——守恒的含义 情景： 两个同学下象棋，不小心棋盘被打翻了，一颗棋子找不到了，一位同学找啊找啊找，终于在房间的某个角落找到了，支持这位同学找下去的信念是什么？ 物质是守恒的，它不会凭空产生，凭空消失 导入新课——守恒的普遍性 情景： 正常的水表连在自来水管中，总表的读数应该等于各分表的读数的总和，这就是守恒关系，若发现读数不相等了，你会怎么想？是否守恒关系不成立了呢？ 你还可以举出生活中的类似的例子吗？ 导入新课——守恒的适用性 追寻守恒量有必要吗？？ 物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。 —— 诺贝尔物理学奖获得者 劳 厄 新课教学——追寻守恒量的必要性 “记得”自己的初始位置 新课教学——追寻守恒量的必要性 “记得”自己起始的高度 A B h h 新课教学——追寻守恒量的必要性 新课教学——追寻守恒量的必要性 “记得”并不是物理学的语言，物理学家把这个事实说成是“某个量的守恒” 新课教学——追寻守恒量的可行性 小球的运动状态如何变化？ 小球高度下降的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。 A B h h 新课教学——追寻守恒量的可行性 相互作用的物体凭借其位置而具有的能，叫做势能 物体由于运动而具有的能，叫做动能 守恒量——“能量” A B h h 新课教学——追寻守恒量的可行性 理想斜面实验：势能和动能之和，即机械能是守恒的 实际斜面，有摩擦的时候呢？ 新课教学——追寻守恒量的可行性 各种形式的能量无处不在 各种能量之间能相互转化吗？ 新课教学——追寻守恒量的可行性 生活中能量转化的例子 原子弹爆炸 铁丝反复弯折，铁丝变热 除了以上的例子你还能举出一些例子吗？ ....... 新课教学——追寻守恒量的可行性 有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切现象……这条定律就是能量守恒定律，它指出有某个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化，那是一个最抽象的概念…… 然而正是这个最抽象的概念，却是物理学中最重要、意义也最深远的概念之一。 ——诺贝尔物理奖获得者 费恩曼曾