第1章增分训练4.pptVIP

增分训练四　用语得体 ——场景对象看类别 1.(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是(　　) (3分) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 解析：　本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 答案：　B 2.(2014·北京卷)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。 ①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(　　)(2分) (甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。 A．(甲)　　B．(乙)　　C．(丙)　　　D．(丁) ②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(　　)(2分) A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。 解析：　①“做出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。②A项言外之意是中学生可以喝酒，只是今天情况特殊，不符合中学生身份，且语言不礼貌。B项“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不合适使用有父母的朋友参与的饭桌上。C项语言生硬，没有礼貌。 答案：　①C　②D 3.(2014·全国大纲卷)下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。(5分) 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。 ________________________________________________ ________________________________________________ 解析：　①“事情”缺乏感情色彩，且与“传来”不搭配。②“顷刻”是名词，指极短的时间；应改用副词“顿时”，表示动作迅速发生。③“预想”指预先的料想或推测，强调的是“想”；句中用“原本(本来)”才能与上下句更好地衔接，以突出他们面对客观困难时的表现。④“用力”指具体动作，不能用来修饰“攻坚”，应改为“努力”。⑤“难点”词义过于狭窄，用“困难”一词表意更准确，且能照应上文。 答案：　(示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。 语言得体答题技巧 1．看准对象，掌握分寸 2．适应场合，巧妙用语 3．把握语体，用语准确 4．明确目的，有的放矢 5.注意遣词，谦敬得当 得体问题“靠语境” 高考对语言表达得体的考查，在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，要做到语言表达得体关键是不脱离语境。 1．转述得体，不改原意。因时变化、因人变化，清楚明白。 2．看准对象，掌握分寸。要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。 3．适应场合，巧妙用语。要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 4．把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。 5．明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，并积极调动修辞手段强化表达效果。 6．注意遣词，谦敬得当。 1. (2012·山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4分) 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 【问题诊断】____________________________________ 【诊断提示】　四处没有找全，漏掉一处。“贵府”改为“寒舍”把主语暗换成对方，造成句意的改变。 【问题诊断】____________________________________ 【诊断提示】　“过目”改为“看”，“惠存”改为“保留”，虽然意思没有改变，但失去了原有的文雅和敬意，不漂亮。对于“莅临”一词不理解意思，修改错误。 【满分答案】_____