2012浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透.docVIP

浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透 姓 名：华攸盛 工作单位：江西省于都实验中学附属小学 邮政编码：342300 【内容摘要】面对新课程背景下渗透数学思想方法教学的新要求，让学生通过“双基”的学习，懂得有条理地思考和简明清晰地表达思考过程，运用数学的思想方法分析和解决问题，以更好地理解和掌握数学内容，形成良好的思维品质，为学生后续学习奠定扎实的基础。笔者作为新教材的实施者就小学数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略，谈谈自己的一些认识与实践。 【关键词】数学思想 渗透 原则 途径 著名数学家张景中曾指出：“小学生学的数学很初等，很简单。但尽管简单，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。”让学生通过基础知识和基本技能的学习，懂得有条理地思考和简明清晰地表达思考过程，运用数学的思想方法分析和解决问题，以更好地理解和掌握数学内容，形成良好的思维品质，为学生后续学习奠定扎实的基础。面对新课程背景下渗透数学思想方法教学的新要求，作为新教材的实施者，下面就数学思想方法在小学数学教学中的渗透，谈谈自己的一些认识与实践。 一、小学数学教学中渗透数学思想方法的原则 1、渗透数学思想方法应加强过程性 渗透数学思想方法，并不是将其从外部注入到数学知识的教学之中。因为数学思想方法是与数学知识的发生发展和解决问题的过程联系在一起的内部之物。教学中不直接点明所应用的数学思想方法，而应