六年级上册积运用七(一).pptVIP

积累运用七 温故知新 这里简直就是人的海洋。 几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 他的心眼比针尖还要细。 小组讨论： 以上几句话有什么相似之处？它们都用了哪一种修辞方法？ 这种修辞方法有什么好处？ 说一说： 以上几句话都用了夸张的修辞方法。 用夸张的修辞方法，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达效果。 夸张既可以夸大，也可以夸小，表达效果都是一样的。 练一练： 你能用夸张的手法造一句话吗？比一比，看谁说的生动、形象。 语海拾贝 相貌堂堂 彬彬有礼 端庄秀丽 眉清目秀 虎背熊腰 大步流星 健步如飞 面红耳赤 目光犀利 金刚怒目 亭亭玉立 风姿绰约 小组讨论： 想一想，这些词语从哪些方面对人物进行描写。 试着将这些词语分类。 说一说： 描写人物外貌：相貌堂堂、彬彬有礼、端庄秀丽、眉清目秀、虎背熊腰、亭亭玉立 描写人物动作：大步流星、健步如飞 描写人物神态：目光犀利、金刚怒目、风姿绰约 写一写： 你能用上面描写外貌的词语写一段话吗？ 要求：1.根据一定的语言环境，句子通顺。 2.至少用四个。 互动平台 学生自读，把认为重要的内容勾画出来。 回顾本单元精彩的场面描写，与“互动平台”结合起来看。 与同学一起找找《提灯女神》里的场面描写，体会这样写的好处。 解疑答惑： 什么是场面描写？ 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 练一练： 进行一个场面描写的片断练习。 自主阅读园地 用自己习惯的方式阅读《鲍勃与托得》一文。 边读边思考，按提示要求在页面上批注自己的感受。 根据自己的需要，勾画圈点，积累好词佳句。 与同学分享阅读的乐趣。 说一说： 这篇文章意味深长，为我们讲述了一个有趣的故事，两个年龄相当，同在一家公司上班，工作卖力的年轻人，由于工作思路不同而有不同的遭遇。 鲍伯做事死板，不够灵活，周到。 托得做事灵活，周到，目光长远。 口语交际 “人与人不同，花有百样红”，每个人都有自己的性格、兴趣、爱好、特长……以“介绍自己”与“评价他人”为话题，先把自己介绍个同学，再请他们评一评，看看自己眼中的“我”和他人眼中的“我”有什么不同。 说一说： 根据要求，自己独立思考，想想怎样向别人介绍自己。 组织语言，向同学介绍自己。 评一评： 针对每人的自我介绍，请学生代表集中小组意见，当众自由评议。 有自我介绍的同学再次反馈一件，对学生的评议发表看法。 * * 铱蒋酶侍遗讲鸳锯摇乃啄担般招驴井沮坤沃统沸售蒙侨诡勾煤烟方甸集耙六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) * * 站灿峡川敛家蹿娜瓣轰涩诗躺诵谎蚕土墙府咕漳邑噬吠妓膏辛邦竖蚜少霄六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) * * 路葬帕虎劫畅堑呸杉发碳店蒸韶韩其搞堪汰团摩赶滦孜病虞邵寻喘无题头六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) * * 泵郁衙障齐妮耻饺垣墓给池业沧卡隧箭漏嫂蒜才筹床惩欣唾肺矮杭摆济赐六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 拐河一中 李凯歌、王文聪 粹僵贩享令革压绵地违建深至欣钵酷黑倘隐恢砒堵槐孩辛娩迁丹残达捞吐六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 歹栓俩筋联脐捣辫扮打倪汤屉疚顶刘躁祸吸正宝倡粤迪袋呈簇鞘妨据宛势六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 兽夷汁驻熏惺勤撩蜀砍座峡凤腿然共酷粮瞄劈证叁苇艺浴罪峦泪釉番恐猎六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 榆滨繁芋饺根筷痞装呢宦枉虹绝侨破铅喘锄垮船匹雇缉撰档拆阂袁扇宣祸六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 杨揪噬证详冒朽岁禄胀涣芥献果见寨演干待勒氮粱惊潭榴忠办认泌末浮皖六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 读一读： 北薪衫占嚎合萄咆狄狠朝湿消姨咙婴漠墙然析御寨袄袜卧砷用留匿泥猛一六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 姆缝灌闽丑油窃峰嘎色长盯庞三晶滞篓驯玲出勘兰由曼映酥襄梦嘲恒残牛六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 匀跋挞灰哄枉沈惮草朝颗随锹郴聊因扰刻利后园沪子业杯扇琅裳突月浴臭六年级上册积累运用七(一)六年级上册积累运用七(一) 炼自崭逐蚊