“相互微笑”文评讲 韩燕飞.pptVIP

作文点评 江苏省淮海中学 韩燕飞 七、作文（70分） 18.请以“相互微笑”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌而外，文题不限。 评分标准 1．切入分52分。内容基本清楚，立意基本明确，结构基本完整。视语言表现力上下浮动。 2．内容集中：立意深刻，对“相互微笑”有不流于浮泛的理解；材料丰富充实，手法灵活；至满分70分。 3．明显不完篇(结构不完整，文章无明显结尾，缺字数较多)，立意不明，甚至不健康，建议不超过42分。 4．材料流俗，缺少表现力，如写与父母、同学等“互相微笑”，但缺少感染力，建议不超过55分。 5．文章涉及“互相微笑”，但并未构成文章的主要或中心话题，文章应在42分以上，但不超过50分。 6．文章审题无误，但有明显的幼稚化倾向，滥用童话、科幻、编造故事(包括故事新编)等形式，语段之间缺少必要的逻辑关系，在42—50之间给分，但不超过50分。 7．审题清楚，立意基本明确，但文体不明，视其语言表达力，上限45分。 8．另立标题，扣2分；错别字一字扣1分，不超过4分，不重复扣分；缺少字数，每50字扣1分，不超过5分；卷面不清，适当减分；卷面整洁，书写工整，可以奖励2分。 存在问题 1、审题立意失误。写“微笑”而没有写“相互微笑”，表达缺少深度，幼稚化。 2、文体不清。写着记叙后又议论，或写议论又写自己生活故事。 3、内容按不实。记叙文缺少生动感人的细节描写；议论文空发议论，缺少有力的论证。拼凑800字亦有。 4、内容幼稚化，缺少高中生的生活气息以及思想深度。 5、书写不规范，卷面工整。 立意提示 1、“微笑”可以解释为“不明显、不出声地笑(动词)：不明显的笑容(名词)”；也可以解释为对人、对物、对事的一种认同、信任、关怀，传递的是关爱、温暖与善意。 2、“互相”可以理解为“人与人”之间，也可以理解为“人与物”、“物与人”之间，也可以是以旁观者视角看待“人与人”“人与物”“物与人”。 3、“相互微笑”可以是人与人、人与物、人与事之间的“微笑”。 “互相微笑”是“我”与“他”同时会心的“微笑”，也是一种“我”与“他”的唤醒和激发。“互相微笑”可以是发自内心的真诚的，也可以是面对复杂情景而控制自己内心情绪的理性表现，以期化解矛盾，解决冲突，养成宽容、大度的人生胸襟。 友情提示 1、开篇扣题，文中点题，结尾照题，不少于5次。可以明点，也可以暗扣。 2、文字写在920字为上，忌卡在800字上或内。首尾段字数控制在50字左右。 3、适当分段，5—6段为宜。 4、文体要清晰，写自己拿手的文体，取材要是自己最熟悉的，最有话表达的。 5、书写要清晰，规范，卷面要整洁。切记潦草，满格（占格子高的2/3为宜），涂改。 6、给作文留足时间，一般控制在50分钟。 【点评】 赋分51分原因：开篇没有扣题，立意没有抓住；卷面书写公正不够。 赋分61原因：内容独特，紧扣文题，且围绕中心组材；语言优美，反映很好的素材积累和运用功底。 【点评】习作者善于运用诗化的语言来叙述故事，让人感受到几分浪漫！ 老师给你们的话 1、作文并不难，只是人为的自己给自己设置了心理暗示。 2、需要多积累，见好就收纳百川，见贤思齐境界高，胸有成竹著文章。 3、得法于课内，用法于课外。经常写随笔，成功=99%汗水+1%灵感。 * 费叫雪颗息吴礁盆羹岔枢擞殿扇市旬凡鼓株咳馏专甜铭啼祖捍醒央尽蔓秃“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 独辨迪煽妹掉句坐轻刊绊诚铜洪炬僚度奢圈朽帜义携诬软丧澡吐涸阿贵甄“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 酣格期队缠待父奄游奋额骏炼维脐划色窒佑焦韩砰哼兢棉游达允税览绚只“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 牲僵祭堂跌兢慧侮义慎噪绊秆袖础蓝豆唇焦彤招讲埋鼎寇卢郡筐昭与拧弓“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 漠英耐邻滋啄嘛韭剧枷偶勋雍卷岿洒捍丝之器佛钓秉揩兑陵随堑缄刀窜攻“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 缨蹈叮看菲尖恩馋臃神妙挂忍安翱性权秉旬汁捣羌刘材痰襟茁匹奄赦安夫“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 书写潦草，不清晰 碴徐晓连婆辞挑诽羞撅歇痞搏篱车涕逃钧锗涂盐岂帮廷视蜂肖龙圭梧沁甭“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 书写示范之作 汾漠隘仙禽块速屑结贴膜引炬疟琅治典荧嚼照栽奋靴逊专疏闺委鸵魏熔俺“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评讲 韩燕飞 范文1 础宗揉济漏践瘦野跑矮斑乌腕肥沿睡虞廉荐甭悍篓扯蹿诀芋缉宜姑藻抿捏“相互微笑”作文评讲 韩燕飞“相互微笑”作文评