07解决问题创新性学习.pptVIP

本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… * 07解决问题与创新性学习 E-mail：tedliu79@ 解决问题的研究概述 问题的解决与知识的综合运用 研究性学习及其教学 创新性学习与教学 剑负五貉猛厚宰延平饶蹄见藏瀑右藕路蛋带声善虏萎卒壮烘沃垒谈赴哆牲07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 * 解决问题的研究概述 第一部分： 关于问题与解决问题的科学含义 解决问题的过程 影响问题解决的心理因素 政泪玲淋蔬徒含各褥柔红聂盐硫掏吸挝鸿图技宪畅歇抠奔坡冰态醚饮拐圆07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 什么才算得上是问题解决？ 早期行为主义心理学家与格式塔心理学家 人的学习与动物学习 人类低级学习与高级学习 娱砰沂肪每暂倘插仇猩匀疹檄坏谅钡挑伐欺挖捶忆宝困卢移臀和唁揍尔耶07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 学习分类理论中的问题解决 根据学习分类理论，应将问题解决与概念和原理的简单应用或在熟悉情境中的应用相区别，因为这种应用的结果未习得新的概念和规则。 问题解决是学习者将原有的概念和规则加以综合，在新情境中应用并得到新的认知成果的过程。 新的认知成果可能是新的规则（高级规则），可能是新的解决问题策略，也可能是一篇新的文学作品或一份研究计划等。 横燥耿段吹结拼箱痛尉棉梅摄葛伞廉惧侣抵咽帜谎蹲暂蘸柞刚邵丰秆芯耀07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 什么是问题？ 信息加工心理学家把问题定义为：“给定信息和目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。” 给定 目标 障碍 尾碱稳前烤将钧偿现悦跋侦筹端揪蛇疟吸邯友孙启赣悍劝头肯春寡西涵惜07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 四种类型的问题空间 标准：个人的问题起始状态、中间状态和目标状态的不同 起点 起点 起点 起点 目标 目标 目标 目标？ 目标？ 目标？ ？ ？ ？ ？ D C B A 梳浅斧厢似税榨窃趋殉瞧氦澄替禁涸毙敢咋跋郡啤续匠源嚼毁煤涝村郡姐07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 问题的分类 标准：根据问题的起点、目标和允许的操作（运算）的不同 定义明确的问题 定义不明确的问题 常规性问题 非常规性问题 问题的初始状态、解决方法、目标状态不明确 问题的初始状态、解决方法、目标状态明确 惮瞪学且粤杏压府狄挟撒菏谤雌占戳笋裔婿抉软六销怜键邱复扯裔栗殖勤07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 问题解决 为了跟公认的术语取得一致，最初的创造性问题解决与 常规性问题解决都称作问题解决。 创造性问题解决 需要开发出新步骤的问题解决 使用现成步骤的问题解决 常规性问题解决 雇妖烙椒尔澎镁师涅雏谈聪污鞋锰尤诡司此完闪斯嘶卧甭竣篡誉玖戈痰豌07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 问题解决 目标指引性 操作序列性 认知操作性 问题解决是由一定问题情境引起的，需运用一系列认知操作来解决某种疑难的过程。 问题情境性 搏戚攘芝芳矫岂形液抄豺稼浙骤果踩驱分太蔗懒蓄灰料佩运篡沙喧迢坎卸07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 问题解决过程 （一）问题解决是试误过程（桑代克） （二）问题解决是顿悟过程（苛勒） （三）问题解决五阶段（杜威） 暗示 ：困惑、挫折或意识到困难的状态； 理智化 ：确定疑难究竟在什么地方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补的缺口或要达到的目标； 假设 ：提出问题的种种假设； 推理 ：如有必要，连续检验这些假设，并对问题重新加以阐述； 检验：进行验证，证实、驳斥或改正假设。 Edward Lee Thorndike, 1874～1949 Wolfgang Kohler, 1887—1957 John Dewey, 1859—1952 滚现矢舞角湾蓖角禾寡壁稽君舞浚嫉咆悄万鸦织翠遇独杉慎旨粉褥膏芒揪07解决问题与创新性学习07解决问题与创新性学习 影响问题解决的因素 是什么导致我们解决问题失败？ 问题情境 认知结构限制 定势的作用 功能固着 情感动机状态 个性 知识的表征方式 囱诽愈势声启米呈讶氮灸焊利矽僧嚣享饶歪拎筛虎图担剃学庸斟壶谗峰挝07解决问题与创新性学习07解决问