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我的好课观 内容提要：语文阅读教学在进行着前所未有的改革。笔者认为一堂好的语文阅读课应从以下几个方面去努力：一、平等民主、和谐自由的课堂氛围；二、自主选择、生动发展的学习过程；三、激励学生，体验成功的教学策略；四、开放而有活力的大语文课堂。; 关键词：课程标准nbsp;nbsp; 民主nbsp;nbsp; 激励nbsp;nbsp; 发展nbsp; 开放 当前，我们正进行了新课程的改革实验。小学语文教学也正处在一个大的变革中，大家都在努力探索语文课到底该怎么上，该营造一种什么气氛，该使用哪种模式。但我想，一堂好的阅读课，不管何种方式，何种手段，都必须把学生放在主体地位，以读为主，以提高语文素养为本，特别是以促进每个学生生动活泼的发展为目标。只有这样，我们的语文课才能成为真正的基础学科。; 一、平等民主、和谐自由的课堂氛围;nbsp; 《语文课程标准》中指出“学生是语文学习的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”据研究，在专制主义的课堂中，会压抑学生的个性，学习态度消极，学生由此而学会顺从，失去蓬勃向上的朝气，形成奴才型人格；在民主的课堂气氛中，则能使学生感到学习的自由、愉快，还能学会与人友好相处，相互合作，相互尊重，形成主体型人格。因此，创设平等、民主、和谐、开放的课堂氛围是学生健康发展的基础。只有在这样的课堂中，才能树立学生学习自信心，主动参与学习过程，敢于提出问题，不断发展。;nbsp; 教学中，教师与学生之间要相互尊重，相互理解和信任，发展师生之间和学生之间的情谊，对学生尤其是对学锝比较慢的学生多一些提醒和鼓励，少一些责备，使学生产生心理安全感；改教师“一言堂”为师生“群言堂”，课堂应该像个“家”，让学生有亲切归属感，在课堂的大家庭中能十分自由、愉快地生活；课堂又应该像个“俱乐部”，在这个课堂里，学生具有双重身份，既是学生，又是俱乐部成员，每个人都可以自由地发表意见，自由地参与教学活动。教师不急于将自己的观点灌输给学生，而是鼓励学生发表自己的见解，学生大胆地表述自己的观点，并对教师的观点提出诘问和异议，教师不再是高高在上的知识传授者，而是以一个平等对话者的姿态与学生共同学习和探讨。这样，民主的课堂氛围才会逐渐形成。; 1、教师转变观念，进行潜心的铺垫nbsp; ; 新课程特别强调以人为本，那在实际的教学中该怎样去落实呢？我们教师不仅要树立以学生为本的教育理念，而且要把这一理念落实到平时的教学实践中，要让我们的课堂成为学生生命活动、发展的平台。这不是我们教师说改变就能改变的。这需要教师在平时进行长期的积累，潜心的铺垫。; 如特级教师支玉恒课前跟学生交流时说：“今天这堂课，你们是主人，完全可以按照你们的想法来上，假如你们认为老师讲得不好或不对，可以提出来，没关系。一定要敢说，敢表达。”只有长期的坚持下去，才能真正改变我们的课堂教学现状，才能让学生在课堂中活起来，才能创设出平等民主、和谐自由的课堂氛围。这样，我们的课堂教学成为学生生命活动的过程，从而促进每一个学生的生动、活泼、健康、快乐的发展。; 2、师生共同努力，建立一些课堂规则。; 新课程带来的变化之一就是教学方式的转变，而必然带来课堂教学常规的变化，旧的一些 规则则必然要被打破。那我们的课堂是不是就无序可言，无章可循了呢？不是的，我们应从新课程实际出发，从学生实际出发，从课堂实际出发，师生共同努力，去建立一些新的课堂规则。我觉得我们可以从以下这些方面入手去尝试。; （1）老师和学生共同商定一些规则，让学生认识到民主的教学氛围是通过教师和学生的相互遵守、相互尊重形成的。如学会倾听，首先要在认识上达成共识，让学生明白认真倾听别人发言是一种有教养的表现；其次再大家商定一些具体的规则：教师和同学发言时，你要认真听，你有意见要等别人发言完毕再发表；同学发言时，老师也要认真听，如老师没有做好，同学可以提出抗议；教师和同学都应考虑在发言时要吸引别人，同时也要学会吸收别人发言中的精华……。我们每做一件事，都要为自己的行为负责，如果你违反了规则，那你就自己承担违规的责任。遵守规则是一个人诚信的表现。师生共同制订的规则，师生共同维护。这样，课堂规则才能得以落实，我们的课堂才会具有真正的生命力。; （2）老师和学生约定一种特定的语言。如约定一些形体语言：在合作学习中，教师拍打三下，再加上篮球裁判的暂停动作表示讨论到此为止，请大家安静。这样，老师就不要竭尽全力地大喊“大家静一静”，课堂也就不会显得杂乱无章了。又如老师在某个学生面前伸出一个大拇指，表示欣赏学生、表扬学生；在某个学生面前用食指勾一勾，表示该学生还没有做到最好。又如约定一些音乐语言：录制一段轻松快乐的音乐，用播放音乐来表示学生可以开始讨论了，或者学生的讨论可以结束了。这样，通过一种特定的语言，来调节活跃我们的课堂氛围，