教师备课感受.docVIP

教师备课感受 1）吃透教材内容、知识中难点； 2）理解教材设计意图，是在语境中呈现知识，让学生感知，还是要求学生根据语言结构操练；是听力输入接受信息，训练听力，还是阅读输入信息，加强阅读理解；还是在接受新知的基础上机械操练、意义操练或用语言完成任务 3）分析学生情况，原有认知基础，学习态度，学习风格和习惯等； 4）确定教学目标，明确学生在本节课结束时能够达到的标准； 5）根据学生情况和教学内容，设计实现教学目标的主要教学环节，以及在教学环节中有递进层次的主要教学活动 6）作业设计 7）板书、教学资源准备 8）可有课后反思，或课后在教案中的活动或教学环节旁注上灵感、启发、问题和需要改进的建议等。 1）写出教学流程图，更明确教学环节和主要活动顺序与相互间的关系； 2）考虑教师活动同时，要考虑学生活动，不能只是看、听和重复，要有思考和实践； 3）针对不同层次的学生，教学活动可以有几种不同的预设； 4）课前考虑好导入的活动、教师所用语言；呈现新知的方式、途径、教师引导的语言；操练过程中学生有哪些体验、感知、理解和学习、运用的活动； 5）要考虑遇到偶发事件如何应对，哪些环节容易引发学生分心、走神或躁动； 6）考虑学习活动的多样性，体现师生互动、生生互动、合作学习的具体形式；