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有偿家教是非说 nbsp;建始县教育局王国强nbsp;[背景关注]nbsp;暑假将至，各类名目的家教班悄然打起了“招生大战”，大街上能够张贴广告的地方到处都是招生广告，书店、打字复印店、商店等这些人员出入密集的地方也贴着这样或者那样的招生宣传单。对于家教这个当今社会普遍存在、颇受关注的问题，人们对它是褒贬不一。笔者本着对社会负责的态度，花了大量时间，走访了我州一些县城的有偿家教班，进行了深入细致地研究，将所见、所闻、所思撰写成文，以期求得解决有偿家教的有效途径。随着新课程的深入推行，学生负担大大减轻和在校时间明显减少，空挡时间增多，这就使得一部分家长感到学生放学（假）后不好管理，又怕他们学坏，于是希望给学生找一个家教班。另外，随着打工经济的兴起，一些空巢家庭随之出现，留守孩子也急需找一个家教班进行全托。这样市场需求催生了有偿家教产业。社会评说：褒贬不一nbsp;对有偿家教，许多人持不赞同的观点，甚至是持坚决反对的态度。张先生在恩施新闻网上强烈呼吁：请你们派记者前来采访，用舆论斩断伸向家长的黑手。主要事实如下：我们这里各种针对小学生、初中生的课外辅导班太多，美术、写字、作文、音乐等等，有许多就是老师办的，这里面的黑幕昭然若揭。任课老师的课堂广告、到处张贴的培训小广告、熟人邻里的私下交易……记者同志，管管吧！长此以往，教将不教啊！刘女士显得有些激动地告诉笔者：许多家教老师连教师《资格证》都没有，说明他在教育学、心理学方面不具备从事教书这个行当的基本条件。好多家长都是为了解决家庭作业而找家教，好多家教老师也只是解决家庭作业，这样不够完美。教育的本身不是家庭作业，而是学生的行为习惯，生存生活能力的培养和提高。有的家教班只有一位老师辅导孩子的多学科，许多学生只有一到两位老师，这样都不科学，也不可取。教书是有专业性的，学什么专业就做什么事情，很简单的道理。 一位教育资深人士认为，至少要反对两种形式的家教。一是国家特级教师不能参与有尝家教，因为他们的称号是国家给的，要为国家的教育服务。二是老师不能利用职务之便要求自己所带的学生找自己辅导，因为许多老师上课不认真nbsp;，下课搞辅导，搞了辅导的学生，老师高兴，没有搞辅导的学生，任课教师另眼相看。影响老师的形象，影响学校声誉，更是影响孩子们学习。nbsp;nbsp; 一位为某家教班代替张贴招生宣传单的书店工作人员说，因为是熟人，完全是出于无赖。但他认为学生进家教班不会有好大益处。当然，有偿家教这个“新鲜”事物也还是赢得了一些人的赞同。一位家长讲出了他的内心感受。他说，他的孩子搞了五年家教，效果还是比较满意的，起码他们当家长的不可能做得这样好。他不反对家教，而且也是赞同的。孩子家教的效果让他心服口服。当然这是个新话题，也是个好话题。家教的产生，说明家长教育孩子的意识增强了，重视教育，尊重知识，尊重人才。同时也反映经济发展了。好多大中城市家教比我们这里多得多，收费也很高，发展很好。好象现在的医疗改革，可以自主选择医生，学生可以喜自主选择老师。这样搞就是好，知识也可以市场导向。;一位网友在网上发表了自己的看法：nbsp;nbsp; nbsp;在家教在县城确实很多，乡下也有，我个人认为这不是坏事，其他许多大城市都有家教，关键是老师如何办好家教，家长如何辨别好的家教和坏的家教。我们不要听说家教就好象老师犯了法，自己搞不好家教就说别人搞的怎么有问题。这要家长也就是顾客来选择。市场要规范，不是针对哪个人，而是规范以后更好的把家教办好，我想不会对教育事业有影响，通过大家讨论可以让更多的人来关注家教。; nbsp;一位网友也发表了自己认为很独到的看法。……有关领导看到了家教现实状况，他们也有孩子，也没有时间管好自己的孩子，没有时间辅导，即或是有时间也只能辅导其中一门或一个学段，这是很实际的。所以让市场来规范家教很有必要。　　　　有一位网友则说得更加直截了当：“现在的独生孩子不听父母管教，却能听老师的话，有老师帮忙带孩子有什么不好呢？”nbsp;nbsp; 一位干了三年家教的邓先生则是振振有辞地对笔者讲述了他的观点是……先看看家教该不该由谁决定.老师吗?老师只管教书育人,只管把自己的本职做好,可不能左右别人.家长吗?家长只知望子成龙望女成凤,只知提供最好的条件,而不知道怎样合理安排孩子的时间.孩子们是最有发言权了,但孩子人有多大,心有多远,他们现在能把握自己的未来吗?……家教的存在也不是一年两年,也不是一地两地,既然存在,就有它存在的理由,既然长期存在,就证明它适应市场需求.还是那句话:市场需求决定一切!再看看教师该不该家教.无论怎么说,教书也是万种职业中的一种,只不过分工不同.教师只要把自己的本职工作做好,八小时之外做什么有充分的自由,别人无权干涉,也不好议论.俗话说:外行看热闹,内行看门道.家教需要内