广东工业大学2015编译原理课程设计.docxVIP

编译原理课程设计报告 课程名称____编译原理课程设计_ 题目名称 PL/0编译器的扩充 学生学院__ 计算机学院______ 专业班级___ 学 号___ __ _学生姓名___ _ 指导教师______ 张巍 2015年 12 月 27日课程设计目的及要求基本内容（成绩范围：“中”、“及格”或“不及格”）（1）扩充赋值运算：+=,-=, *= 和 /=(2)扩充语句（Pascal的FOR语句）: FOR 变量:=表达式STEP表达式 UNTIL表达式Do语句选做内容（成绩评定范围扩大到：“优”和“良”）增加 注释; 注释由/*和*/包含；二．概述1、源语言：PL/0语言，PL/0语言是PASCAL语言的子集，它的编译程序是一个编译解析执行系统，后缀名为.PL0；2、目标语言：生成文件后缀为*.COD的目标代码3、实现平台(平台)：Borland C++Builder 64、运行平台：Windows xp三．结构设计说明各功能模块概述过程或函数名简要功能说明pl0主程序error出错处理，打印出错位置和错误编码getsym词法分析，读取一个单词getch漏掉空格，读取一个字符gen生成目标代码，并送入目标程序区test测试当前单词符号是否合法block分程序分析处理过程enter登录名字表position查找标识符在名字表中的位置constdeclaration常量定义处理vardeclaration变量说明处理listode列出目标代码清单statement语句处理expression表达式处理term项处理factor因子处理condition条件处理interpret对目标代码的解释执行程序base(函数)通过静态链求出数据区的基地址四．主要成分描述(1)符号表?为了组成一条指令，编译程序必须知道其操作码及其参数（数或地址）。这些值是由编译程序本身联系到相应标识符上去的。这种联系是在处理常数、变量和过程说明完成的。为此，标识符表应包含每一标识符所联系的属性；如果标识符被说明为常数，其属性值为常数值；如果标识符被说明成变量，其属性就是由层次和修正量（偏移量）组成的地址；如果标识符被说明为过程，其属性就是过程的入口地址及层次。常数的值由程序正文提供，编译的任务就是确定存放该值的地址。我们选择顺序分配变量和代码的方法；每遇到一个变量说明，就将数据单元的下标加一（PL/0 机中，每个变量占一个存贮单元）。开始编译一个过程时，要对数据单元的下标dx 赋初值，表示新开辟一个数据区。dx 的初值为3，因为每个数据区包含三个内部变量RA，DL 和SL。?(2)运行时的存储组织和管理?当源程序经过语法分析,如果未发现错误时,由编译程序调用解释程序,对存放在CODE中的代码CODE[0]开始进行解释执行.当废弃结束后,记录源程序中标识符的TABLE表已没有作用.因此存储区只需以数组CODE存主的只读目标程序和运行机制时的数据区S,S是由解释程序定义的一维整数型数组.?解释执行时的数据空间S为栈式计算机的在座空间,遵循后进先出规则,对每个过程(包括主程序)当调用?时,才分配数据空间,退出过程进,?则所分配原则的数据空间被释放.解释程序还定义了4个寄存器:1、指令寄存器.存放当前正在解释的一条目标指令2、程序地址寄存器.指向下一条要执行的目标程序的地址3、栈顶寄存器.4、基址寄存器.指向每个过程被调用时,在数据区S中给它分配原则的数据段起始地址,也称基地址.为了实现过程被调用时给它分配数据段，过程运行结束后释放数据段以及嵌套过程之间结标志符引用的问题，当过程被调用时，在栈顶分配三个联系单元，这三个联系单元存放的内容分别为：SL静态链，动态链DL，RA返回地址。???(3)语法分析方法?语法分析的任务是识别由词法分析给出的单词符号序列在结构上是否符合给定的文法规则.PL/0编译程序的语法分析采用了自顶向下的递归子程序法.粗略地说:就是对应每个非终结符语法单元,编一个独立的处理过程(或子程序).语法分析研究从读入第一个单词开始由非终结符’程序即开始符出发,沿语法描述图箭头所指出的方向进行分析.当遇到非终结符时,则调用相应的处理过程,从语法描述图看也就进入了一个语法单元,再沿当前所进入的语法描述图的箭头方向进行分析,当遇到描述图中是终结符时,则判断当前读入的单词是否与图中的终结符相匹配,若匹配,则执行相应的语义程序(就是翻译程序).再读取下一个单词继续分析.遇到分支点时将当前的单词与分支点上的多个终结符逐个相比较,若都不匹配时可能是进入下一非终结符语法单位或是出错.?如果一个PL/0语言程序的单词序列在整修语法分析中,都能逐个得到匹配,直到程序结束’.’,这时就说所输入的程序是正确的.对于正确的语法分析做