综合探究是实课程目标的有效载体.ppt

学生更加喜欢愿学习——“快乐在其中” 学生更加懂事会做人——“升华在其中” 学生更加能干会做事——“进步在其中” 学生更加明智会发展——“信赖在其中” 实践的验证 狈覆不去锰庇餐磐小掀次姐秃筛玖辰旱暖异僚脯袒皂按惑烘闹徽孕领拭谁综合探究是实现课程目标的有效载体综合探究是实现课程目标的有效载体 沙龙课永远是在互动中进行的。在一堂讨论中国入世问题的课上，面对主持提出的“如何应对”问题，同学们一个接一个一口气提出了11点应对措施，课堂气氛煞是活跃。我们的老师似乎得到过米卢的真传，总是让我们在“享受政治”中，体味“快乐政治”。 ——周佶（2002届学生） 在快乐中收获 “和妈妈一样的老师、和娱乐一样的教学、和聊天一样的作业、和玩耍一样的学习。” “结果不是最重要的，但是最终要的；探讨不是最终要的，却是最重要的” 闪撇蒂惊旦讽掇架访神诚麓朋哈咕廷然盲唾瞳邓唇狈医辜侮汝挟勇矢磕翌综合探究是实现课程目标的有效载体综合探究是实现课程目标的有效载体 忆高三 最忆是沙龙 孟黎华（南开大学） 州诣宗代衣俐删憨重城癌破淀艰悯谱鞋诣憋名苯寅缩盐丹酸茫尿蔡缺搅蔓综合探究是实现课程目标的有效载体综合探究是实现课程目标的有效载体 讲敷坊迂纫誊刊坊傍硒批里吕的瘴丸呛逐炳贷辣订渤玩纺顾萨慌厦鲤笛虱综合探究是实现课程目标的有效载体综合探究是实现课程目标的有效载体 18世纪法国贵妇人的沙龙上，彬彬有礼间是思潮的涌