《家乡物产多又多》表格式教学设计.docVIP

《家乡物产多又多》 课程名称 《家乡物产多又多》 授课人 学校名称 教学对象 二年级 科 目 品德与生活 课时安排 一课时 一、教材分析 人教新课标第一单元第二课。 教学目标 ： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点 ： 知道一些物产的来历和特点。 体现新标准的目标及意义： 1、关注儿童的现实生活。要回归生活，重视关注儿童正在进行中的现实生活。 2、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，学生对家乡特产有所接触，但对家乡的自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面的物产具体情况就缺乏深入了解，因此较难激发他们为家乡感到自豪的情感。 三、教学理念及教学策略选择与设计 教学理念是：儿童的生活是课程的基础。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。 2、教学策略选择与设计： 为了实现上述的目标，根据新课程课堂教学要突出学生的主体性原则，本课充分发挥学生的主观能动性，以任务驱动引导学生在自主学习的基础上，形成课本——教师——学生三者之间对话交流多边互动的学习氛围。教师利用信息技术整合教学资源与手段，努力提高学生的学习兴趣，扩大教学的容量；化抽象的文字符号为直观感性形象，帮助学生全身心进入课本、感悟生活。 四、教学过程 教学过程（环节） 教学内容及课件、资源内容 学生、教师活动内容及目标 媒体设备资源应用分析 一、 课题导入 二、 讲授新课 全课小结。 教学内容： 激发兴趣，导入新课。 课件资源内容： 1、幻灯片： 太阳光金灿灿， 照得家乡美如画。 家乡人亲又亲， 家乡水清又甜， 家乡树高又壮， 家乡物产多又多。 教学内容： （一）、我的家乡产什么。 （二）、家乡物产展示会。 课件资源内容： 1、幻灯片出示5个人物。 2、幻灯片出示小丽、小强卖水果图片。 3、幻灯片出示品茶图片。 4、幻灯片出示刺绣图片组合 5、幻灯片出示精美玉器。 6、幻灯片出示药材。 7、幻灯片出示 我的家乡在云南， 菠萝芒果我最爱。 我的家乡在浙江， 优质茶叶万里香。 我的家乡在苏州， 手工刺绣闻天下。 我的家乡在安徽， 山中药材多又多。 我的家乡在新疆， 精美玉器美名扬。 8、出示温县特产图片文字组合。 教学内容： 全课小结。 课件资源内容 1、幻灯片内容： 我们家乡在河南， 河南是个宝地方。 洛阳牡丹甲天下， 开封小吃满街香。 新郑大枣红似火， 道口烧鸡口水流。 最爱我家古温县， 四大怀药美名扬。 铁棍山药这独有， 既能做菜又是药。 清热去火还有谁？ 怀菊花和怀地黄。 全国之首怀牛膝， 色泽鲜亮药性好。、 我的家乡美如画， 家乡物产多又多。 学生、教师活动内容： 1、师出示幻灯片： 2、师有感情地朗诵。 3、生齐声拍手读。 4、师：家乡物产多又多，今天我们来学习第二课《家乡物产多又多》。 目标： 由简单的儿歌入手，让孩子在轻松有韵味的齐声拍手读中对本课产生浓厚的学习兴趣。 学生、教师活动内容： （一）我的家乡产什么。 1、师过渡语：儿歌读得响，小丽、小强、小刚、小勇、小红、小华迫不及待地出来晒家乡了。 (出示这5个人物。) 2、小丽和小强晒家乡物产。 （1）、师：先听听小丽和小强的吧。（出示买水果）。 （2）、生仔细观察，他们家乡的特产是什么？ A、指名说。 B、生角色扮演，向大家介绍他们家乡的特产。 （教学设想： 小丽：大家好，我是小丽。 小强：大家好，我是小强。 小丽、小强：我们的家乡在云南。 小丽：家乡的菠萝个儿一个比一