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研究学习心理活跃学生思维 ????2006-10-21 10:54:00, 特级教师家园 刘德武 , 8879, 0/1031, 原创 , (1) ?????? ? 研究学习心理活跃学生思维 　　课堂教学中的基本矛盾是教与学的矛盾，教师有教师的教法，学生有学生的学法，教师的教能否服从于学生的学、能否服务于学生的学，是优化教学过程，提高教学质量的关键。 　　唯物辩证法告诉我们，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。教师的教只有通过学生的学才能发挥作用。学生爱学习，教师的教就起作用；学生不爱学习，教师的教就起不了多大的作用。 　　如此说来，并不意味着教师的教在学生面前是完全被动的。恰恰相反，学生的学习兴趣是靠教师激动发起来的；学生的学习方法是靠教师指导出来的；学生的学习能力也是靠教师培养出来。教师爱教、会教、学生就爱学、会学；反之，教师不爱教、不会教，学生往往就不爱学、不会学。 　　那么，怎样才能使学生爱学、会学呢?　我认为要做两个统一，一个是教师自己的教学活动于学生的学习活动的有机统一；另一个是把握住数学知识的逻辑顺序与学生的心理发展顺序的有机统一。这样就使得教师和学生组成一个有机的、有序的、互相联系的、动态发展的统一体，使教与学的活动达到最佳状态。因此教师要努力研究学生的学习心理和他们在学习过程中的认知规律，才能有针对性地启动各类学生的内在动力，进一步