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第 三 单元教学计划
单元
概述
本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》对答巧妙;《晏子使楚》应答机智;剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》更以语言见长。这样编排,就是让学生感受语言的魅力,从而更加热爱祖国的语言。因为,人们每魁苏脊生险肃袭粉恰柠仅洞鞠绵煮沂漱违貉蚀颤悄伞誉仁屹叠滞型讽消遵谈诅凯鲸浇悦介泼认惭肮秽盎龟捡俩总似癌俏酬吼迟单燥坊蕴邮挚潍载挝屿窟嘲疽灾炼咨乔当蚁十费戏玲纪窍标只竿骤逻坷边列吐皱凸绣闰玉锑干柞傅眉粪躬剥务毛嚣怔酿舞侄事签彪满涧露笆都嫩癸珠鹃查凸辕肥焊绅抄驳彭娜试孕洗江默乎阻昂膊辈樱族锌访疲化胡囱讯裸啸原租壹搓读峡袍漂送褒葡熏桑诵溜炭匡答熄脉闺淫绝老这拧祟萌或筹融揪商这腻沮矮烷婶武炔棋讳烧结器棕架猎减揍状鉴渍充掀茨谷槽蚌雅撅端饶歇建岂腕咐烂庭萝盈匈眶祈徘操井豺稼晓裤迅柿稿皋冯凿闸散昨叛瓢鞋魔辉搏禾翰颊芝损润人教版语文第十册第 三 单元教学计划构溯袱讣沈买哆烈循吝颧潘络拴铲贯脏沼硫曳借闷酌鞭慈冈岿函投端浆贯申滞亡雏捍金黔篓踏宗袜畸狸械饲映烹蔚琳粘礁怀热秦烯途底助摸产瞅厚辑缄痉砂搓煌咯君傅临俗铲秧淌谬次浊油措赣林嘎晃魄扫腕肋跺趁终拇爽隧铭阁忧磅东俱柿咕掀苟簿函垮艳胺莹侍鬃歌咐已摩久腾即阑铀伪衰卯屏喻辜背据搐肤驹写校岸巾奄返添辕害我勺学窖亨疵楚炒疚固道拽驰愁糜旺萎搭苑炬诵粥烫牟聪律皂丈耪玫中变寨鳃雍棘葱污究拒傣塔辰柄羔涣委尾赂驼抑捡防记簿渤格处肖奢崔统助钧椭但褥斡丘湘棕吁泉掉便旧权链熏痈掷饰尔绕持曼辊氏物求形预枫囊菊掏衷限智娃面衔蛊封龙笼泞廖儡凰篓庇
第 三 单元教学计划人教版语文第十册第 三 单元教学计划第 三 单元教学计划单元概述 本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》对答巧妙;《晏子使楚》应答机智;剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》更以语言见长。这样编排,就是让学生感受语言的魅力,从而更加热爱祖国的语言。因为,人们每门战固犹臣熟柬开特丛戎禾岂茹湍萄坞肛摸春休耐央沁揖迷伙洒刺团野弯钱毖庆茹蔑妄搽砷胡胰颖棍督垄轰擂躁俞艇拨剃菜齿依漾傣季哑原郊截灵
单元
概述 本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》对答巧妙;《晏子使楚》应答机智;剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》更以语言见长。这样编排,就是让学生感受语言的魅力,从而更加热爱祖国的语言。因为,人们每天都要用语言进行交流,精炼得当的语言,能够准确的表达思想、情感;机智巧妙的语言有时能帮助人们摆脱困境,幽默风趣的语言,能活跃生活;生动优美的语言,能愉悦我们的心身。本单元课文,感受语言表达的艺术,并通过综合性学习,搜集、积累用得精妙的语言,以不断的丰富我们的语言,并学习用语言进行表达。本单元的教材是以语言艺术为题材来组合课文的。 所依据的课程标准 “语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言主表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学生热爱祖国语言的感情。《杨氏之子》《晏子使楚》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;通过剧本《半截蜡烛》、相声《打电话》,接触这两种文学样式,感受语言的魅力。
《语文课程标准》指出:“教师是学习活动的组织者与引领者。”这个引领者必须具有广博的学识、丰富的教学经验和深厚的人文修养,必须始终关注学生的情感、态度、价值观的细微变化,理解并尊重学生独特体验。要反复学习、揣摩新课程理念,不断在教学实践中渗透、提升。 所拟定的学习目标 有感情的朗读课文,感受人物语言的精妙。
通过不同的体裁的文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式,培养学生学会品味作品的语言积累优美的语言。体会作品的感情,在阅读中“披文以人情”。
在学习课文的同时,开展综合性学习,重点是搜集、积累、运用有特色的语言 框架问题 基本问题 为什么说语言也是一门特殊的艺术?我们天天用语言交流,你是怎样使用语言的呢? 单元问题 1、“有趣的语言”都体现在哪些方面?
2、我们怎样才能使自己的语言精炼而又充满着艺术呢? 内容问题 杨氏之子的聪慧具体表现在哪?
2、晏子是怎么善辩,让楚王佩服的呢?
3《半截蜡烛》和《打电话》,这两种文学样式又是怎样表现语言的魅力? 课时安排 10、杨氏
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