2011—2012学年度上学期高二生物基组工作总结.docVIP

2011—2012学年度上学期高二生物基组工作总结 时光流逝，2011年的一个紧张、充实而富有收获的学期结束了。在学校领导的支持和生物组老师的共同合作、共同探索、共同努力之下，本学期高二生物基组继续延续生物组的团结勤奋，锐意进取的战斗集体精神，取得了很好的成绩,充分体现了本基组老师的整体实力。 本学期生物教研组以课堂教学研究为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，积极探索适应新课程理念的生物课堂教学模式，全面提高生物教学质量为指导思想，开展了各项教科研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定人员、定时间、讲实效，并把教研活动和教学实践结合起来，收到了较好的效果。本学期的工作，总结为如下几个方面： 一、明确工作目标，制定本学期的教学计划 开学第一周，按照学校的统一要求，我基组的全体成员参加了生物大组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教务处、科研处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，并在大组的统一安排下制订了高二生物学科基组本学期的工作计划和教学进度。 二、认真有序地开展本年级的常规教学工作 本学期，我基组加强了课堂教学常规管理，并配合学校的要求继续强化教学的规范化，使备课、听课、上课、书写教案、作业批改、辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求。 本基组认真贯彻和实施学校及生物大组的计划，年级全体教师都加强了在课堂教学中的工作，认认真真地备好每一节课，对自己做到“没有完善的教案，就不上讲台”的要求；扎实地抓好教学的各个环节，在课堂教学中注重加强培养学生的创新能力和自主思考能力。 本基组坚持加强学生课后练习的督察工作，并根据年级的统一安排，开展了8次生物科目的周测，以及2次理综测试，以检验学生的阶段性学习情况，及时发现和解决问题。此外，组内的教研活动也有计划地开展。于每周星期三上午按时开展基组集体备课（月考周除外，共16次），不但备教法，还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式，实践证明集体备课有利于提高教学的质量。同时，还有目标地学习了新课程理念、先进学校教学改革的经验，每次集体学习都从理论到实际，集体讨论各个老师在教学中所遇到的相关问题，有针对性地提出改进意见，为迎接明年的新课改做准备。 三、团结协作，积极落实本年级会考备考工作 由于本年级文科班较多，因此提高了会考备考的压力，但为了确保会考的A级率和通过率，高二任课老师认真研究2011年会考指南，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。认真检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中存在的问题；及时掌握临界生的名单，通过测试和个别辅导，提高临界生的学科成绩。 为了提高文科生的通过率，经过生物大组会议讨论得出了较为有效的解决措施：根据每一节内容的相关知识，印发相应的会考难度的、包含有会考真题的试题（累积18份），并在每一次月考中重复出现学生已写过试题中的题目，让学生在不断的重复中真正掌握和积累更多的知识。本基组还计划在明年的5月下旬至六月中旬，在理科和文科班中进行多次会考模拟测试。 四、结合学校“蓝青工程”，开展“传”、“帮”、“带”活动，加强青年教师的培养 本教研基组共6名教师，其中大多数为青年教师，还有2位是刚刚走上教师岗位的年轻教师，因此加强对青年教师的培养是本教研基组建设的当务之急，要使这些青年教师迅速成长起来，成为生物教研组的中流砥柱。 本学期初，在学校“蓝青工程”的开展下，学校为两位年轻教师配备了相应的“师傅”进行指导，我教研基组充分利用这些有利条件，在教学中积极开展“传”、“帮”、“带”活动： 1、基组规定教学经验丰富的老教师进行例行听课和推门听课，对象是年轻的教师，通过常听课，了解其实际教学水平，了解他们对教材的理解和施教情况，及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，再据此制定相应的帮教措施，指导他们如何上好课，如何组织好课堂教学，如何处理课堂突发情况等。 2、由本教研组中经验丰富的老教师开课供青年教师们观摩学习，本学期初高三的李翠师老师给青年教师们上了一堂精彩的示范课，于学期中李荣华老师参加了学校的青年教师优质课比赛，生物组各成员均踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做了认真的听课记录。 3、本学期，我基组总共开展了16次基组会议，利用集体备课时间，开展基组内教师们的教学交流活动，“师傅”指导“徒弟”如何写好教案，如何确定重难点，如何进行合理的教学设计，如何批阅作业和试卷等。 4、在基组老教师的悉心指导下，在基组内相互交流、取长补短的学习氛围下，青年教师进步很快，并于学期中响应学校的政策，积极主动开展了“同课异构”的教研组活动，我基组的凌鹤、刘洋、杨秀礼三位青年教师在这次“同课异构”中积极发挥各自的强项，将《神经调节》这一内容的课堂设置得各有千秋，均得到了学校领导以及大组其他成员的认可。之后，大组组员及时