高中生物：第二节 自由组合规律在实践中的应用学案 中图版必修2.docVIP

第二节 自由组合规律在实践中的应用 一、学习目标： 1、自由组合规律在过程中的解题方法 2、基因自由组合定律在实践中的应用。 3、能利用基因自由组合定律相关的知识处理生产实践中相关的问题。 二、知识结构： （1）育种方面 原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦 矮杆、不抗病×高杆、抗病矮杆抗病新品种（纯合体） （2）医学实践方面 原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据 三、例题分析： 例1（2003年全国卷）小麦品种是纯合，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合（有一对基因杂合即可称为杂合），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）麦品种是纯合马铃薯品种是杂合小麦品种间杂交育种程序马铃薯品种间杂交育种程序用种子繁殖用块茎繁殖失分陷阱 失分的主要原因有：①审题能力欠缺，没有充分挖掘题干中的关键词；如小麦是纯合子、马铃薯是杂合子，马铃薯通常用块茎繁殖已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型A．全是灰种皮黄子叶B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶C．全是白种皮黄子叶D．白种皮黄子叶、白种皮绿子叶 A．EeFfGg × EeFfGgB．EeFfGg × eeFfGg C．eeffGg × EeFfGgD．eeffgg × EeFfGg 考点分析 因测交后代的表现型及比例能直接反映子一代的配子类型及比例，所以孟德尔就用测交来验证他的两大遗传定律；因此测交这个杂交实验在遗传的基本定律中占有十分重要的地位。在正确理解隐性纯合子、测交的概念，孟德尔用测交来验证他的遗传定律的原因的基础上，考生才能正确的解答此类考题。本题考查测交的概念。 解题思路 测交就是子一代与隐性纯合子进行杂交，隐性纯合子是指所涉及的相对性状都为隐性性状；如题中若涉及一对相对性状，则隐性纯合子的基因型为aa，若涉及两对相对性状，则隐性纯合子的基因型为aabb，以此类推。A、B、C这三组杂交组合中没有一个亲本是隐性纯合子，因此A、B、C这三组杂交组合不属于测交；D组合中，亲本eeffgg为隐性纯合子，所以D组杂交方式为测交。本题答案为D。 失分陷阱 对测交和隐性纯合子的概念一知半解是本题失分的关键原因。 例6（2002年广东卷）番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。请问：（1）将上述三对性状联系在一起分析，它们的遗传所遵循的是___________律。（2）F2代中的表现型共有____________种。（3）在F2代中，表现型比例为31的相对性状有________________________。3︰1。本题答案为：（1）自由组合（2）8（3）红果对黄果，两室对室，高茎对矮茎 A．高鼻梁与塌鼻梁B．卷发与直发 C．五指与多指D．眼大与眼角上翘 考点分析 相对性状是“遗传的基本定律”中最早出现的一个最基本的概念，掌握相对性状这一概念是学习“遗传的基本定律”的第一步。本题考查的是相对性状必须具备的条件。 解题思路 相对性状是指同一种生物的同一性状的不同表现；因眼大与眼角上翘不属于同一性状，因此它们不是相对性状。本题答案为D。 失分陷阱 不理解相对性状必须是同一性状的不同表现是失分的主要原因。 四、拓展提高： 1、应用分离定律解决自由组合问题 （1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。 某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积； 子代基因型或表现型种类数=各对基因单独自交时产生的基因型或表现型种类数的乘积； 子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积； （2）题型 ① 求配子：纯合体只产生一种配子：AA→；AAdd→； 杂合子：2n （ n为等位基因的数量（对））如：Aa有21种，AaRrTT有种 两亲本杂交，求配子间的结合方式。先求各自产生几个配子，再做乘法。如AaBbCc与AaBbCC杂交中配子结合方式有8×4=32种。 ② 由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率： ∵ 每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3：1），即F2中，黄：绿＝3：1圆：皱＝3：1 ∴ 先分别将每对基因拆开