现代学校管理的思考和实践.doc

现代学校管理的思考和实践 教育具有基础性、全局性、先导性的战略地位。现代学校管理有许多新情况、新问题,学校如何迎接飞速发展、复杂多变的新形势,如何迎接新的机遇与挑战,是摆在我们教育工作者面前一个重大的课题。我们必须以高度的历史使命感和强烈的社会责任感,站在时代的前沿,用大视角去审视教育、教学、管理,为其定位、规划、决策。 思考一:当前教育面临的机遇与挑战 经济全球化的加速:我国加入WTO后,加快了经济全球化的进程,也促使教育 走向世界。外国的教育也要敲开中国的大门,东西方文化教育的冲突加剧,如何吸收外来教育文化的精髓,抵御侵蚀;如何识别、选择、吸收利用外来的先进经验,进行国际间的合作是机遇,也是挑战。 知识经济的兴起:经济发展从占有资源、资本转向科技、人才、信息。知识作为一种独特而又无限的资源,已经成为经济发展的核心要素,新的经济模式对教育提出了新的要求,教育的功能也要重新认识,这是机遇也是挑战。 信息社会的到来:数码技术将横扫一切领域。任何人,任何角落都不能例外,它将改变人们的学习方式、生活方式、思维方式、教育模式。不会利用网络的人将成为边缘人,未来的成功者不是经验丰富的人,而是善于学习,快速应变的人,过去是大鱼吃小鱼,将来是快鱼吃慢鱼。 市场经济的建立:市场经济的建立,使社会大转型,导致社会分工重组,社会利益再分配,必定给一贯吃皇粮的学校带一巨大的冲击,同时教育也成为产业,甚至是第一大产业,教育工作者要经营思想,寻找教育规律与经济规律的结合点,创造自我发展的机遇。 全面建设小康社会的新任务:全面建设小康社会,要求教育提供智力支持、人才支持、科技支持、信息支持、优化投资的软环境,构建学习化社会,学习化组织,学习化家庭,对教育提出了更高的要求,也为教育拓展了空间。 新一轮课程改革的要求:未来的20年将是难得的历史机遇,错过了这个历史机遇,我们的国家将长期沦为二流国家。这次课改承载着提高国民素质和复兴民族大业的重任,是千年第一回的难得的机遇。 新形势下,我们面临空前的发展机遇,但是每个机遇的旁边都有陷阱,所以我们又面临严峻的挑战。我们必须对新的形势进行理性思考,研究新情况,发现新问题,提出新思路,开创学校管理的新局面。当今时期,学校管理的发展趋势向自主化、开放化、民主化、精致化、个性化、人文化、专业化发展。校长要集学术组织者、管理者、经营者于一身,校长管理也要由权力本位向能力本位、人格本位转变,实现职业能力与职务能力的合理嫁接。 思考二:现代学校管理中的理性思考 面对事业的选择,面临机遇的挑战,学校管理者必须要加强政治理论、教育理论、专业理论、管理理论及社会人文理论的学习。深入教育实践,社会实践和人文实践中,不断提高理论与实践相结合的自觉性。愚者放弃机遇,弱者等待机遇,强者捕捉机遇,智者创造机遇,我们只能做强者和智者,别无其他选择,与时俱进,深入进行理性思考。 意识想“三型”:我们不是科研人员,很少系统的科学实验操作研究更没有深厚的理论功底。大量的工作是一般性的属于常模、常态下的多有重复的直接实践,所以不应停留在初级水平——一般管理型,也不定在高级水平——理论科研型。我把自己定在理论与实践相结合的——综合服务型。 实践要有三颗心:从事教育工作要有爱心、热心和恒心。爱心是世界观的反应,爱国家、爱生活、爱事业,尤其发自心底的爱校情感。这样情感不应该是强迫的、敷衍的,更不是装扮的。热心是责任感的表现,对工作热心,对别人善待,对教育热心,尤其对学生充满期望与热心;这种热心是不讲回报的、高尚的、无私的。恒心是事业心的象征,任何工作不能一蹴而就,必须有坚韧的战斗精神,工作中无论成功、失败,都可以通过认真总结、理智分析、周密思考、谨慎判断,使其成为新进步的想点。人生不光要有积极的修正,更应该在前进的方向上,始终如一,持之以恒。 谋事要三自省:治校治学不能做上级布置工作的传声筒,一定要结合本校工作实际,经过是什么,为什么,怎么办三自省过程,重新组织安排,才能取得实效。是什么怎么办是大家经常思索与决策的,而为什么要这样做,往往被人忽略。比如,党政关系安排协调一致,共同把学校工作做好的问题,作为一把手,不管是分职的还是兼职的,对这项工作的重要性和怎么做,也就是是什么、怎么办?应该说是清楚的,但为什么有时出现不协调的情况呢?原因多方面的,有修养层次、心理问题、工作能力等。为此,我要求自己和班子成员做到“提高理论水平,心要正直、讲公德。培养理智情绪,心要慈爱,有控制。注意理性思考,心要豁达并诚恳。锻炼理事能力,心要宽容更融洽。规划理想模式,心要刚强又忍耐。” 升华看“三入”:理论与实践的结合是个螺旋上升不断发展的过程,要身入、心入,才能神入。身入是指工作中要身体力行深入实际、亲身做,不臆断材料。并在实践中提升出一些规律和举一反三的道理来。心入指工