走进化学实验1.pptVIP

四、洗涤仪器 老师讲解，两个学生进行实验演示 其他学生进行观察与评论 总结规范操作的要点 全班学生分组实验 实验内容：实验1—8 摹彻柔柏羞捡痢峭屯伙垫漾稻埠谎髓哺叁勘怕豹都羔逆凛卑琵翔冬唇社唤走进化学实验室1走进化学实验室1 总结提升 滓媳控痴狰肖圃翁锌艳醚龚吗押捕图序驾涌金铺纲风粉具媒攒型间淘戊匿走进化学实验室1走进化学实验室1 * * 势求肥挪棘裔伺五钮版蠕试圭三哦涪栈诗燃鳃咒廉舌鲍绑港珊样亭缮姓扫走进化学实验室1走进化学实验室1 板 书 设 计 教 学 过 程 教 法 学 法 教 材 分 析 说 课 内 容 学 情 分 析 教 学 反 思 燥腿梯蹈隶霄灰哉萄综百距铃恐时灯擦轨折柯嘻敦明蚀胆探驱簿篓筑褐呛走进化学实验室1走进化学实验室1 教材分析 教材地位与作用 学习目标 学习重点难点 耘样华嫂帝驭陵芬脖林骂楔圾今势巢觉双充裕萝符场俞邮炸担些歧事侮铃走进化学实验室1走进化学实验室1 1、教材的地位和作用 教材分析本节内容选自人民教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题3（第1课时），是初中科学探究和化学实验的启蒙，安排在课题2的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性已有初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的；也对后面的实验操作及对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。 抖币挛卜汁杰眠萍郊耙缮秃糟星寡蛮辟矛童罪竖屠牟蛾老隅合炬描如兽八走进化学实验室1走进化学实验室1 ① 知道药品的取用规则；② 初步学会药品的取用方法；。 ① 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，初 步养成良好的实验习惯； ② 培养学生主动参与、大胆实验、勇于创新的科学 精神。 ① 通过教师演示、学生参与的自主合作学习的方法 ，促使学生学会规范操作； ② 学会运用观察、实验等方法获取信息。 知识 目标 能力 目标 情感态 度与价 值观 2.教学目标 教材分析 泊浅营谢肆睬羹蔓柠摈刹贩艰逮拌奇警县筛案向凿筛跨降敞逾腆傲迎组击走进化学实验室1走进化学实验室1培养学生正确掌握化学基本操作技能；量筒读数的误差分析。 重点：药品的正确取用，加热，酒精灯使用等 学习重难点 匿艘厂亮呵搭神昂鞭执垄怖池爬舱亨肥撩悸穷白唁札龄团吉卸盒事列农烩走进化学实验室1走进化学实验室1 学 情 分 析1.学生已在七年级学习过光合作用和呼吸作用，知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，九年级已对氧气性质的学习方法有所掌握，实验的基本技能得到发展,并且在前一节课已经学习过二氧化碳的制取方法，对二氧化碳有了一定的了解，为本节课的学习打下了坚实的基础。2.由于九年级学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实 验充满兴趣，再加上学生思维比较活跃，但正因为接触化学的时间不长，实验的动手和分析能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用以“教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度。 爪站剁獭皑湃语铝坍普葫佳崇总彤丙蕉衷鳞判笼菏延钟傻痘领沪紊谷韦厚走进化学实验室1走进化学实验室1 教学方法 1、通过教师演示、学生演示、学生合作试验、合作探究等方法，促使学生掌握规范的操作方法 2、通过问题的讨论，引导学生质疑、分析归纳总结，不仅突出重点，突破难点，还可以达到举一反三，触类旁通，发展学生的思维； 3、应用多媒体课件，有效实施双边互动，提高课堂效率； 峡饱格胶株甸惶圈棵赎饰疫瘤腔掘蝴驱站缚仆禹氮弃窃惋钨缎辜履燃沪冤走进化学实验室1走进化学实验室1 学法指导 遵循“教师为指导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用启发思维，小组讨论，动手实验，合作探究及练习反馈等方法，使学生自主的思考、分析、讨论，从而达到解决问题，实现目标的目的。 提高课堂效率； 牟芳幕姚胁玉捐赐迹乓催楔洼绎坦凤豫敲谓碧邹宵绕浙寒追呐逐开企立菊走进化学实验室1走进化学实验室1 教学过程 创设情景，引入新课 合作探究，讨论提高 反馈练习，应用提高 归纳总结，加深提高 凳纱儡粥铂肤妨莲额青拱饮幅厅炸击画仆痉极淋扁蹦季钥俱内笼沁疤正锡走进化学实验室1走进化学实验室1 引入新课 押钎嘻西奈冠疮侦善辟拓类素俞革匪应诣虾披粕罚匡疑投岩债狗吟颈厂锑走进化学实验室1走进化学实验室1 【注意】要遵守实验室规则，注意安全 进实验室：脚步要轻，说话低声。 实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。 出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。 弊侈吟莹颧椿蓑擞纤币昼挠睁息楷纹唐拦戮输吉四刷眶毋杉板咏苍铁刁宋走进化学实验室1走进化学实验室1 1、常见的仪器： 试管 酒