2012.5南省安阳县洪河屯乡一中张明刚山东广文中学学习心得.docVIP

厚德广文福潍坊　开放办学惠安阳 ——潍坊广文中学挂职学习汇报 洪河屯乡一中 张明刚 首先感谢局党委给我们三个学校的校长和老师提供了这样一个十分难得的挂职学习机会。依照局党委的部署，我们一行十人5月6日早8：50从安阳东站出发，于当日下午5时左右到达潍坊，稍事安顿，大家就迫不急待的到广文一睹这一百年老校的风采，初看很随意，随着学习的深入我们方知一所名校的“名”贵在其内涵，而非外在之表现，外在的也是透过现象在诠释着内涵。单从我们的学习由赵校长亲自安排，且考虑到了方方面面这点来说，就使我们惊叹！不再言表，进入内容汇报： 一、关于广文学校 潍坊广文中学始建于1883年（清光绪九年），初名文华馆，后曾名文华学校、文华中学、潍县私立广文中学、潍坊二中等，2006年7月将原潍坊一中、二中的初中部合并后改为潍坊广文中学，为市教育局直属的唯一一所国办初级中学。学校始终把“构建和谐校园，奠基幸福人生”作为办学目标，把“发展老师，成就学生，服务社会”作为基本的办学理念。在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在老师中倡导“互尊互爱，共同成长”；在干部中倡导“甘为人梯，赢得信任，成就他人”。学校坚持“适才教育，助每个学生走向成功”的核心理念，构建了“三位一体”的课程体系和“54321”自主课堂，努力培养具有“大家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野”的广文学子。学校现有广文和文华两个校区，共有近300名教师和5000名学生，广文为公立初中，文华为私立初中，正在筹建第2所私立初中，私立学校特聘全国知名教育家为名誉校长，聘请全国知名学科老师及外教常年授课。学校实施个性选班，分层递进，因材施教，突出外语的教学特色，不断完善课程体系和家校合育模式，取得良好的教学效果。 赵桂霞校长主持广文中学工作后致力于如何将一所优质学校打造成一所理想学校的的实践活动： 1、学生喜欢（学生对一所学校的喜欢是从课堂开始的，而课堂应该是高效且愉悦的，而高效且愉悦的课堂一定是简单的课堂；课堂的改变是从课程的改变开始的，只有课程发生了改变，并且学生可以根据自身的喜好和需要去自由选择的时候，他才会真正的喜欢。） 2、教师幸福：因为只有幸福才会创造幸福，所以要致力于教师的幸福人生，而教师的幸福首先来自于职业的成功感，而职业的成功感首先来自于教学成绩的优异和学生的喜爱，所以一所学校能不能让每一个教师在不同的年龄段都能够发展和成长，是理想学校的一个很重要的标志。 3、家长满意度和社会认可：当一个学生集体的学业优异且都能够得到个性发展的时候，家长就满意了，家长满意了社会自然就认可了，理想学校也就建设成功了。 对于以上理论的形成都来自于对各服务对象的调查基础上的。 二、关于广文管理 广文中学是一所用事实和数据来说话和管理的学校。学校的制度是商议出来的，学校的优秀（含老师和学生的优秀）是计算出来的，老师的教育观念是用数据和表格来转变的，学校的问题和问题的解决是通过调查问卷来解决的，学校和谐的人际关系（干群关系、师生关系、师师关系）是靠服务对象的评议来促进的等等。 学校的管理部门由原来的教导处、政教处、总务处改变为现在的适合学校办学理念的部门：学校事务处、安保处、组织处、品牌管理处、人力资源部、工会秘书处、教学保障处、课程管理处、学生发展处（团委与其合署办公）、各年级教学处。管理的理念是权力前移，由重管理变重服务，实施谁聘任、谁负责、谁评价的机制。各年级教学处的权力和责任非常大，学校的所有工作都紧紧围绕教育教学处来开展，教学处对年级的老师进行聘任和考核。学校的其他管理部门对教学处是重服务轻管理。课程处的作用是对课程的开发和对师生课程实施进行评价指导的部门；品牌管理处类似于学校的宣传和文化内涵管理部门，及时的对学校的各项工作进行梳理归纳进而提升为理论的过程，提升学校的办学品味。 基于上面的管理理念和管理部门，广文学校实践并真实的按照上述理念在进行着，出现了校长基本不在家，各项工作都能运转自如且效果堪佳。常规工作走流程，制度第一、校长第二的思想深入人心，和谐的关系促稳定，科学的管理出效益。 三、关于广文课堂 和谐的师生关系是学习的大前提。学生在校70%以上的时间在课堂，课堂的质量决定了一所学校的质量，课堂的愉悦决定了一个学生在校的快乐程度，基于这一点，广文中学对课堂进行了认真的研究，首先对老师和学生两大群体进行了深入的调研，调研紧紧围绕高效和愉悦两个层面展开。通过调研数据明白的告诉我们，建设高效愉悦课堂应该首要关注教学内容；要关注师生配合；要关注教学环节（流程）；要关注教学方法。并且老师和学生对以上四个方面的关注存在着较大的差异，其中老师更关注对学生的要求，而学生更希望老师有最好的表现。 那么到底应该怎么构建高效愉悦课堂呢？借鉴美国学者的研究结论：一个人学习时，能记住读的10%，听的20%，看的3