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园长的职业道德素质 ——幼儿园园长的自身建设 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》第二部分 发展任务第三章 学前教育 　　(五)基本普及学前教育到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (六)明确政府职责把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (七)重点发展农村学前教育努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）（简称“国十条”） 　一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。 “五个坚持” 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 二、多种形式扩大学前教育资源。 大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。 鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。 民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 　三、多种途径加强幼儿教师队伍建设。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。 国家颁布幼儿教师专业标准。公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。 依法落实幼儿教师地位和待遇。切实维护幼儿教师权益，完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策。对优秀幼儿园园长、教师进行表彰。 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 完善学前教育师资培养培训体系。 建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式，为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。 三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 十、统筹规划，实施学前教育三年行动计划。各省(区、市)政府要深入调查，准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前教育三年行动计划，有效缓解“入园难”。 政府将用三年时间大幅度地推进学前教育工作的硬件建设和内涵发展，使学前教育事业真正走上健康的、可持续发展的道路。 发展学前教育 当前民办园发展的政策环境 各地对民办幼儿园的政策 湖南省发展学前教育三年行动计划 园长的道德素养与职责 一、园长的道德素养在管理中的重要性 二、园长的道德素养与幼儿园的关系 三、园长的道德素养关系教师队伍的优劣 四、园长道德素养的提升园长的道德素养与职责 幼儿园教职员工职业道德规范 一、爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业，忠于职守。热爱学前教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作认真负责，精心组织、安排幼儿一日生活。自觉履行岗位职责，不得敷衍塞责。 园长的道德素养与职责 三、尊重幼儿，关爱幼儿。以幼儿发展为本，关注幼儿身心健康，保护幼儿生命安全，维护幼儿正当权益，公平、公正对待每一位幼儿。不体罚或变相体罚幼儿。 四、教书育人，锐意创新。遵循教育规律，实施素质教育，勇于探索创新；坚持保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，不墨守成规。 园长的道德素养与职责 五、为人师表，以身作则。自觉遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，以诚相待，善于沟通交流，以宽容和欣赏善待他人。廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。 六、尊重家长，热情服务。主动热情接待家长，耐心周到服务，及时做好家长工作，平等地对待每一位家长。帮助家长树立正确的教育观、儿童观。虚心听取家长意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 园长的道德素养与职责 七