高中语文：1.2.1《我有一个梦想》教案2（苏教版必修4）.docVIP

我有一个梦想 三维目标 知识与技能 1、了解美国黑人的生存状况，理解作者在本文中所表述的和平斗争主张。 2、体会本文作者感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势磅礴的写作特点。 3、品味本文运用比喻、排比等修辞手法的表达效果。 过程与方法 1.合作学习：理解作者的和平斗争主张，体会本文的写作特点。 2.探究与活动：认真揣摩、品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果。 情感态度与价值观 感受作者争取民族平等的热切情怀和伟大的献身精神，为自由、平等、民主而奋斗可贵精神。 教学重点 体会本文作者感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势磅礴的写作特点。 教学难点 品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果。 教具准备 多媒体课件 课时安排：2课时 教学内容及步骤 第一课时 一、检查预习 预习提纲 1. 熟读课文，积累字词。 2. 结合演讲词的特点， 整体把握文章要点。 3. 初步揣摩关键词语,尝试完成练习一， 列出预习中发现的问题。 二、导语设计 如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉。不过在没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字:比尔?盖茨、麦克尔?乔丹、麦克尔?杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“TheＵnited States”（美国）。可是，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢？那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇演讲词——《我有一个梦想》。 三、作者与背景介绍 教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下： 1．马丁?路德?金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。 1929年，马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送过报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入北方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州，黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而南部各州，通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里，都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。 1948年到1951年间，马丁?路德?金在费城继续深造。他毕生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的、也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不必通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。 1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金献给了自由运动。1964年，美国通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成为法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。 由于马丁?路德?金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋。1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子，马丁?路德?金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。 (多媒体显示马丁?路德?金遗像) 2．背景简介。1955年12月1日,一位名叫罗莎?帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专座”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法。马丁?路德?金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁?路德?金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年，马丁?路德?金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁?路德?金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共