父亲的菜园案.docVIP

《鱼游到了纸上》简案 找出具体描写青年神态、动作的的句子，感悟青年做事勤奋、精神专注、坚持不懈的品质。掌握通过人物语言、动作等方面的描写，体会人物特点的方法。 《父亲的菜园》教案 上节课，我们学习了《鱼游到了纸上》这篇课文，还记得我们是用什么样的方法来学习的吗？（生说） 对，（贴纸：抓住人物语言、动作等方面的描写去体会人物特点）我们通过聋哑青年的神态、动作等描写感受到了他做事勤奋、精神专注、坚持不懈的品质。像聋哑青年那样去做事，很多事情都能成功。其实，这样的例子在我们身边还有很多。下面就让我们一起走进—《父亲的菜园》。 通过预习，谁来说说这篇课文主要讲了什么？ 写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。 师：这是一篇——（引说）略读课文，请大家读一读阅读提示，画出阅读要求。 大家和他画的一样吗？那我们再来看看自学提示（大屏出示自学要求）自由读一读，读完了吗？ 下面就请大家运用上节课学到的——抓住人物语言、动作等方面的描写体会人物特点的方法，去解决这些问题。 （生自学，师巡视指导） 师：自学完成的同学可以和小组同学交流一下。 (1)决定开荒。“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’” （预设：从对父亲的语言描写中，体会到了父亲的坚定不移） (2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。” （预设：从对父亲的动作描写中，体会到了父亲的勤劳朴实) (3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。” （预设：从对父亲的动作描写中，体会到了父亲的执着) (4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(预设：从对父亲的语言描写中，体会到了父亲对自己、对土地的信赖) (5)豌豆肥田。“父亲说：‘……肥土吧。’” (预设：从对父亲的语言描写中，体会到了父亲对土地的保护、热爱) 师：能读出父亲对这片土地的深情吗？（生读） 师：通过我们的交流，看得出父亲在开垦这片菜地时付出了艰辛的劳动，父亲的菜园真是——来之不易啊！而父亲如此的艰辛付出，不断耕耘，最终得到了菜园丰厚的回报——（音乐起——田园风光）引读：“在父亲的精心伺候下————翠绿。” 师：我想，荒凉山坡上这块碧绿的翡翠，正是父亲勤劳朴实和顽强意志的象征。 师：每当我们吃到那新鲜的蔬菜时，就忘不了父亲看到那总盛不满的菜碗时坚毅地说—— 忘不了每天天还没亮—— 忘不了菜地被毁后—— 忘不了父亲为了保护菜地对疑惑的我们意味深长地说—— 师：这篇课文，作者通过对父亲语言、动作等方面的描写，表现出了父亲（回笼板书）的品质，这节课，我们也运用了（指纸）抓住人物语言、动作等方面的描写体会人物特点的方法，感受到了父亲身上这些优秀的品质。今天我为大家还带来了一篇课外文章——课件出示《背影》片段。我们继续运用这样的方法同桌互相合作，学习这篇文章，开始吧。 阅读链接一 《背影》片段 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂(guà)，深青布棉袍，蹒（pán）跚(shān)地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭(shì)干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀(chān)他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 师：很好，我们已经学会了（指纸）抓住人物语言、动作等方面的描写，去体会人物特点的方法。如果再给一篇文章，继续按照这样的方法自己学习，可以吗？ 师：请同学们自己读一读阅读链接二《我心中的月亮》，画出人物描写的句子，试着做批注。 阅读链接二 《我心中的月亮》节选 一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头，一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路。暗淡的影子被月亮