课堂电化教学设计.doc

课堂电化教学设计 nbsp;nbsp;丹江口市实验小学nbsp; nbsp;nbsp;张莹nbsp;nbsp;nbsp; 一、教学内容苏教版小学语文二年级下册第19课《台湾的蝴蝶谷》二、教学目标分解表：目标范畴教学要点学习水平识记理解应用探究注意反应价值判断nbsp;认知1、随文学习生字。√√√nbsp;√nbsp;nbsp;2、结合上下文理解词语意思。nbsp;√√nbsp;√nbsp;nbsp;3、感悟理解蝴蝶谷的美丽壮观。nbsp;√nbsp;√nbsp;√nbsp;4、了解蝴蝶谷名字的来历。nbsp;√nbsp;√nbsp;√nbsp;nbsp;能力5、在创设情景中能自主学习生字。nbsp;nbsp;√nbsp;√√nbsp;6、激发想象力，有一种自豪感和成就感。nbsp;nbsp;√√nbsp;nbsp;√nbsp;nbsp;情感7、感受蝴蝶谷的美丽景象。nbsp;√nbsp;√nbsp;nbsp;√8、能积极自动的学习生字和想象。√nbsp;nbsp;√nbsp;nbsp;nbsp;9、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;√nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 三、教学重难点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点，如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。nbsp;nbsp; 四、教学设计理念：;nbsp;nbsp; 利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。从而培养学生随文自主识字的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。nbsp;nbsp; 五、 电教媒体选用情况表：nbsp;知识点学习水平媒体类型媒体内容媒体作用使用方式占用时间nbsp;2理解CAI课件出示描写蝴蝶赶路的句子帮助学生理解句子边答边放1，nbsp;2 nbsp;5应用CAI课件出示彩色蝴蝶图帮助理解词语演示1，nbsp;nbsp;4nbsp;nbsp;nbsp;理解nbsp;CAI课件播放蝴蝶赶路的动画引导学生想象并欣赏nbsp;演示2，6 nbsp;7探究理解nbsp;CAI课件出示描写黄蝶谷的句子突出重点、欣赏、启发想象边答边放边演示3，演示黄蝶谷十分壮观的动画6nbsp;nbsp; 7探究理解CAI出示描写彩蝶谷的句子突出重点欣赏、启发想象边答边放边演示3，演示彩蝶谷美丽的动画9注意CAI课件出示描写台湾地理环境和气候特点的句子帮助理解课文边答边放1，9价值判断录像欣赏审美拓展知识面、激发学生的热爱之请连续播放4，六、教学过程（一）、复习检查 导入新课1、请告诉大家：通过上节课的学习，台湾的蝴蝶谷给你留下了怎样的印象呢？ 2、这么迷人的蝴蝶谷是怎样形成的？今天我们再一次走进这美丽的蝴蝶谷，打开书本找一找，课文哪一自然段介绍了蝴蝶谷的形成？（第二自然段）（二）、抓住字眼，朗读体会（学习第二自然段）1、谁能用自己的话说一说蝴蝶谷是怎样形成的？2、CAI课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。3、轻声的读一读这句话，你从中体会到了什么？ 从哪个词体会到的？（蝴蝶多、美、飞得累、心情愉快）（1）体会这里蝴蝶很多，从“一群群”可以体会到。（2）体会蝴蝶很颜色多而美丽，从“色彩斑斓”可以体会到。师：你看，（课件出示彩色蝴蝶）这些蝴蝶有的是（）色，有的是（ ）色，（）色，有的是（ ）色，这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——色彩斑斓五颜六色 五彩缤纷（扩词练习）（3）体会蝴蝶飞的路程远，很累，从“飞过、穿过、越过”可以看出（体会用词不仅要变化，还要准确）师：它们走了那么远的路，多不容易啊，能读出这种艰辛吗？自己试一试。（4）体会蝴蝶尽管很累，但是很高兴，从“赶到、聚会”可以体会到师：这些蝴蝶虽然辛苦，但它们很开心，能读出这种愉快的心情吗？4、我们一起来欣赏蝴蝶赶路的美丽过程吧。演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）。5、这赶路的过程多美呀，我们一起来读一读。（三）、感悟想象，诵读悟情（学习学习第三自然段）1、过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，此时的蝴蝶谷会是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读）生：蝴蝶谷很迷人。2、这里描写了哪两条蝴蝶谷？你能给它们起声名字吗？（黄蝶