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中班家长开放日半日活动计划 一、时间：2011年11月日 二、活动安排： 晨间活动： （一）来园 1．接待：热情接待每一位幼儿及家长，了解幼儿身体状况。 2．区域游戏 美工区：（1）手工：泥工螃蟹（2）绘画：可爱的螃蟹 阅读区：各种图书、美食图片 益智区：数字配对，拼图，小熊穿衣，图形拼贴。 建构区：各种积木、插塑 生活区：夹弹珠、穿鞋带 （二）体锻 1．基本动作：跳 游戏：小兔送萝卜　　器械：充气小兔 2．韵律活动：能听音乐随老师整齐有力、有节奏地做动作。 3．分散活动：皮球、沙包、飞盘、尾巴、纸球、呼啦圈，跨栏等。 4．徒手操 教学活动 活动一：中班语言《小乌龟开店》 活动目标： 1．理解故事内容，了解一些常见小动物的特点并进行大胆想象。 2．意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。 活动准备:电脑多媒体课件，电脑，乌龟图片。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣。 手偶出现，今天胡老师带了一个动物朋友来做客，看看它是谁？我们和它打声招呼吧。小朋友们，你们好！我想开一家小店，可是开什么店好呢？你们来帮我想一想，好吗？ 师：小乌龟还是拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？ 二、完整的欣赏故事。 1．看动画，完整的欣赏故事。 要求：故事中都出现了哪些小动物？ 2．提问：故事中都出现了哪些小动物？ 三、分段欣赏故事，教师有感情念。 1．欣赏第一段动画，提问：大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？ 听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。） 2．欣赏动画第二段，提问：河马开的是什么店呢？你觉得河马为什么要开气球店？ 听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。） 3．欣赏动画第三段，提问：袋鼠开面包店，袋鼠妈妈为什么开面包店？ 4．欣赏动画第四段 师：我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！） 提问：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它还能开店吗？它可以开什么店呢？ 师：让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。 5．欣赏动画第五段 提问：你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？为什么开烧饼店？ 师小结：小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。 四、再次欣赏一遍故事 师：这个故事的名字就叫做《小乌龟开店》。一起念一遍《小乌龟开店》，让我们一起再听一遍吧。这次小朋友可以轻轻的在下面跟着说。 五、经验拓展 师：故事听完了，大象、河马、袋鼠妈妈都开了不一样的店，还有三个小动物也开了店，这是什么店，你觉得谁开的呢？为什么？ 六、结束 师：今天我们看到了许多小动物开的店，还帮三家店找到了主人，我们小朋友表现得可真棒，我们来表扬表扬我们自己。 活动二：中班美术《树叶变变变》 活动目标： 1．学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创作活动。 2．能积极参与、大胆想像。 活动准备： 1．已采集过各种各样的树叶，并擦干净，压平整。 2．颜料、毛笔、胶水、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。 3．已有拓印、添画、拼贴的初步经验。 活动过程： 1．师生问好！ 2．树叶游戏。 师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？ （幼儿自由想像，教师对幼儿的回答一一加以肯定。） 3．树叶变变变。 （1）欣赏范画。 师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等} 师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西） （2）教师根据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。 （3）拓印 师：这些叶子本领可大了，还能印出漂亮的图案呢。 介绍拓印方法：用毛笔将颜料均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将纸吹干。 4．幼儿操作。 （1）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿分层指导。 （2）制作时，可引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动，能力强的幼儿完成了一种，还可继续选择另一种。 5．欣赏、交流作品。 （1）幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。 （2）重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。 活动延伸： 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏，增强幼儿对美术活动的兴趣和信心。 家长座谈会：怎样制作成长档案