中学生体育业余训练的价值探索.doc

中学生体育业余训练的价值探索 【内容提要】 本文旨在通过对初中学生常年坚持体育业余训练的运动员的文化成绩、就读高一级学校、阐明学校中艰苦难忍的体育训练，不仅能使受训者的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质得到极大提高，同时还能使人的竞争力、意志力、创造力和人际关系的协调能力得到相应的提高。特别是独生子女占主导地位的今天，训练对受训者的学习、就业、创业的影响和帮助日渐重要，这说明对中学生开展业余训练对有体育特长的学生是有益无害的。 【关键词】 业余训练 文化学习 训练价值 一、问题的提出 学生升入初中以后，升学的压力明显增大，中考的成败很大程度上将决定一个学生的社会发展方向和事业的成败。因此，普通学生以及学生的家长和社会上的普遍看法都极其注重文化成绩。而业余体育训练费时（必须常年坚持）又费力（必须承受一定的运动量和强度），自然遭到冷落，特别是作为“运动之母”的田径训练，要想出成绩，必须进行大运动量高强度的训练，而且趣味性相对较差，的确难以得到学生的认可，令带训教师感到门庭冷落，有力无处使。同时，我们有不少教育工作者缺乏这种“游戏”的气质，他们只片面地重视“智力”的培养，漠视体育的作用，甚至误认为参加体育运动就会贻误学习，认为体育训练与文化学习不可兼得，导致一些有体育特长的学生放弃了自身的优势而艰难跋涉于题海之中。究其原因，其一，学生及其家长担心学生因业余训练而影响文化学习，影响学生中考成绩；其二，有部分受训学生的文化成绩不尽人意，也是一个不争的事实，给个别班主任及其家长一个业余训练和文化学习是不能两全、相互排斥的错误印象。其实，这是由于人们不了解业余训练而对其产生的一种误解。本人从近年我校近百位受训学生的数据分析得知，在初中阶段受训学生的文化成绩不理想的关键原因是这批学生进校时的文化基础就相对较差，学习习惯也不好，跟业余训练并没有直接的关系。业余训练虽然要占用学生一定的时间和精力，但学生通过业余训练，速度、耐力、力量、灵敏等身体素质得到极大的提高，同时人的竞争力、意志力、创造力和人际关系的协调能力也得到了相应的提高。不可否认，非智力因素的培养对于学生的发展是至关重要的，受训学生文化学习的时间相对少了，但学习效率高了，而且，业余训练还提高了学生在重大考试中的应试能力，帮助学生发挥出应有的水平，甚至是超水平的发挥，更重要的是对学生走进社会后的事业发展有着不可低估的作用。众所周知，社会的发展需要协调，学生的发展更需要协调，学生的协调发展就是全面发展。国家需要的是品学兼优的学生，是德智体全面发展的人才。而健康的体魄在学习任务日益加重的今天是提高学业的前提。在大力发展素质教育的现在，对于有体育特长的学生，如何发挥其体育特长，如何使特长成为其学业和事业上的助力而不是阻力，是带训教练所思考和探讨的。本文通过对我校参加业余训练学生的训练、学习、升学、等情况的调查分析，用具体的数据说明中学生接受业余训练，既不会影响文化学习，也不会走窄就业路，相反却能促进学生成材。为学校参加业余训练的师生提供参考，让不明业余训练真相的学生、学生家长及文化课教师消除误会。 二、研究对象 德清县某某 中学、2004----2008届参加业余训练的毕业学生一共67人，其中男生45人，女生22人，常年参加业余训练的学生33人。 三、研究方法 1、文献资料法 通过查阅教育学、心理学、运动心理学、体育理论等方面的书籍和相关论文，为选题和撰文做好准备。 2、档案调查法 对我校五届常年坚持业余训练学生的升学率、体育成绩、录取情况进行分析统计，并和校的总升学率、报考学生的升学率、录取情况进行对照分析。 四、调查结果 我校近五届常年受训学生上线情况，录取三大重点高中和其它学生的对比分析 对象 受训 学生 人数 中考上线 录取学校 学校总 人数 总录取率 一 中 德 高 三 中 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 2004届 9 5 55.6 3 33.3 2 22.2 0 0 564 235 41.7 2005届 16 8 50 4 25 3 18.8 1 6.3 460 141 30.7 2006届 13 7 53.8 4 30.8 2 15.4 1 7.8 428 141 32.9 2007届 14 8 57.1 5 35.7 2 14.3 1 7.1 366 125 34.2 2008届 15 9 60 5 33.3 3 20 1 6.7 378 146 38.6 总计 67 37 53.7 21 31.3 12 17.9 4 6 2196 788 35.9 从表中可以看出：常年参加业余训练的我校学生中考升入重点高中入学率是53.7%，比校内最好的学校五届毕业生总升学率35.9%高出17