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?1998年，（?C?）提出“因特网宣言”，通过实现5个新目标来进一步完善全球信息基础设施的建设。? ?? A、比尔?盖茨?? B、威廉?杰斐逊?克林顿?? C、阿尔?戈尔?? D、理查德?贝卢佐2.（2.0分） ?下面关于现代远程教学的说法，不正确的是 D?? A、它既保留了传统电教的形象生动、也有不受时间空间限制的等特点。?? B、它有相互访问、直接双向交流的特点。?? C、它的教学内容、题材和手段更广泛。?? D、它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。3.（2.0分） 在2012年MOOC闯入人们视线并迅速走俏，也有人说2012年是MOOC元年，MOOC意为： B?? A、开放在新课程?? B、大规模开发式在线课程?? C、计算机网络教育信息?? D、大型开放式课程4.（2.0分） ?在20世纪早期和中期，远程教育技术（如收音机和电视）的特征是 A?? A、单向传输，师生交流少?? B、双向传输，师生交流频繁?? C、单向传输，师生交流频繁?? D、双向传输，师生交流少.5.（2.0分） ?下列不是网络学习资源的是： B?? A、中国数字图书馆?? B、纸质教材?? C、中国期刊网?? D、网上报纸6.（2.0分） ?E-mail地址的格式是 C?? A、 ?? B、网址?用户名?? C、账号@邮件服务器名称?? D、用户名?邮件服务器名称问答题 (共14道题) 简述题:在网络教育过程中，教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成？ 答：网络教学过程中，教学互动方式主要包括师生互动，生生互动，和学生与资源之间的互动。师生互动的方式具体可包括发布作业，点评作业，问卷调查，问题解答，论坛交流，EMAIL交流几种。在教学过程中，虽然细节的考虑不可或缺，但教师更为关注的应该是整个教学设计的框架结构和问题的开放性，应该尽力营造一个开放的、宽容的学习交流环境，鼓励学生进行互动。师生互动过程中教师的角色不是教学信息资源的垄断者、知识的传授者和教学过程的主宰者，更多的是学生获取学习资源的导航者，学生发展认知能力的帮助者、学生自主学习的指导者、教学资源的合作开发者。1、加强对网络课堂学习过程的控制，以免偏离学习目标。当学生在应用网络时，由于信息太多，不容易进入学习角色，容易被网页繁多的内容所干扰。网络中过多的信息大大超过了师生可接受的程度。为了防止学生会被其他信息转移学习的注意力，要加强对网络课程学习过程的控制。2、加强在网络教学过程中教师的作用。在网络教学过程中，需要教师收集、处理、融合各方面的信息资源，设计、制作专题网页学生浏览网页、练习作业、通过网络交流意见等，都必须较熟练的掌握计算机和网络操作技术，所以教师的信息素养制约着网络教学的发展而且要求教师正确定位自己的角色，根据教学内容寻找网络教学的切入点，让实践活动既轻松活泼又卓有成效。通过了解学生对网络自主、互动学习的意见和要求，了解教师对组织网络教学的体会、经验，为了减少网络环境对教学的负面影响，激发学生自主学习的兴趣，提高学习者理用网络来进行交流的互动的技能，需从多方面进行改善，既要重视师生与计算机交互，也要重视学生与教师、学生与学生的交互。在自主探索与网上写作环节中注重师生传统的语言和情感交流，才能极大地促进了课程教学中师生多维互动。3、改变教学模式，重视师生之间情感的交流和互动性。教学模式的选择和培养也是教师培训的一项内容。首先对信息技术本身进行培训，提高操作技能。另外学生在课堂上接受的不仅是知识本身，更重要的是信息素养和创造能力的养成。?简述题:你是如何通过网上教学平台交作业？请写出具体的操作步骤。 答：第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户ID、密码、验证码，登录“我的工作室”。第二步：点击我的课程中的具体科目，出现这一科目的具体页面。第三步：点击“在线作业”，出现作业名称。第四步：点击具体的作业名称，出现交作业的页面（包括作业题目、“交作业”等内容）。第五步：点击“交作业”，出现作业纸，在里面输入具体作业内容，做完后按发送。?简答题：您是如何通过下载区下载课程资料？ 答：启动IE浏览器，输入地址在地址栏中输入学院网站域名 HYPERLINK http://WWW.FJTU.COM.CN WWW.FJTU.COM.CN，回车后，即可进入福建师范大学网络教育学院远程教学平台的首页，在首页左方的“教学平台”窗口登录，用学号、密码、验证码和身份登陆网站。进入学生工作室。进入下载区，点击下载课程资料。?简答题：?数字图书馆的出现，为信息时代的图书管理和社会带来哪些好处？答：数字技术应用高效 电子图书是数字技术的成果 ，其特有的可检索、可复制特性，改变了书籍应用的历史，使得资料的利用率更高，应用更方便。图文声像独特体验 电子图书能够满足移动的数 字生活，而图文