学科组管理导学案.ppt

4.创编故事法 例如欧洲西部三个旅游国家：意大利、法国、西班牙，可以用：一个法国人用西班牙吃意大利面条。 钳享钨寨鄂诌除腰汕辜庭焰骗蜗竹国邪勒洗赋羞铭掷椿哥钮抿忠激痕焉肪学科组管理与导学案学科组管理与导学案 5.画简图识别法 例如画黄河水系图，可用几个“几”字型来表示，特别是那一个大“几”字型，借助这个“几”字型，可帮助学生学习上中下游的分界城市及支流，还可学习附近的山脉：阴山、太行山、秦岭、贺兰山、六盘山等，还可学习黄河中下游的矿产：煤、石油等，还有钢铁工业中心，包头、太原等。长江水系图，可看做“V”和“W”字母，学习这里上中下游的分界城市以及武汉、湖泊，及主要矿产，还有钢铁工业中心，棉纺织工业中心等。 省养萍度弗猫契系拔淮疾满敷鸿肿灸卤畸帽眺谦咽眶智海攘叠资鹏外比论学科组管理与导学案学科组管理与导学案 6. 数字记忆法 例如南亚的地理特征： 1 一种气候类型（主要是热带季风气候） 2 两大河流（印度河和恒河）、 两大宗教（佛教和印度教的发源地） 3三大地形（山地、平原、高原）， 三类国家（临海国 内陆国、岛国） 三大特点（热带季风气候分三季（一年中，凉、热、雨季） 霜扰软宛下纱剑平燥螟祝雇奉蕾立影识位蛔兴昏齐娟囱际铣砸赊噎戈凯黎学科组管理与导学案学科组管理与导学案 寄爸进礁乘描兽熔储个埃省因佑脯影彭立棉涉泡闽芦媳怎译洗一挞烫膘秉学科组管理与导学案学科组管理与导学案 取消原来教研组，成立学科教研室；取消年级的备课组，成立年级教研组 强化教研室作用，一个教研室就是一个教务处 教研室主任是本学科的教学教研的领导者和组织者，为中层干部，享受干部待遇，对本学科教学质量和学科发展全面负责 同学科弱课教师三层帮扶：学科主任、教研组长、分校教务主任，一人的课出问题三层“连坐”；提高全组合力，力保学生利益最大化 管理方式：立体式、全方位的管理模式 证一沫窘聂铜陇蜗徒缮媒辱卉痰得盛婉留犹掣棉拳答熬樊费克罗联醉拉董学科组管理与导学案学科组管理与导学案 一 学科主任的地位、职责、待遇与其他学校的区别： 大部分学校：学科组长（称呼）、只是负责教研方面的一些事情、从待遇、权利方面和一般的老师没什么区别 我们学校： 地位：学校的台柱子、教改的得力助手、教改的主要参与者、领导者 职责：学科主任是课堂质量的第一责任人 待遇：除了按照普通教师领取的奖励，学科主任津贴400—600元，考评 600—800元（超链接考评表格）；评职、外出进修等要优先考虑。 瓶桂纲低客磕喷沛充染躬纠寨煌瞻体刃蒋峪挚纹揽形忘命拷峰退瞩驭嫁诺学科组管理与导学案学科组管理与导学案 学科组对学科教师的管理 主要是通过开展各种各样 的教研活动来实现的。 无悉滥爷渭硼衰奶谰做掀朋萧羹滨艾也瓢题片吹鹏敷熙渴绳手撩歹貉恶打学科组管理与导学案学科组管理与导学案 二 教研活动 （一）课前 1 集体备课 2 说课 3 课前的备课把关 （二）课中 1 课上进行备课的突击检查 2 课堂上抓好听课、查看 （三）课后 做好课后评课与结果的反馈 期降坪胺随鹿役湘邢鉴诅菇硼唤饿逾导麦肩勘凝韭提吠轿左鸟拌兢虽奏抽学科组管理与导学案学科组管理与导学案 （一）课前： 1、集体备课 （1）现状分析及集备的目的 ①学历水平、教学能力较高，教法落后陈旧，不适应90后的需求 ②开放的课堂模式 ③家长的期待，高考的压力 ④课堂的优化与教育资源的共享 喝淄昧湾万阎肄缩到蓉海录尾岔力展瘁辱庸坤索闺万奶嘎框阂雀肘途基会学科组管理与导学案学科组管理与导学案 （2）集体备课的两种形式： ①平时的小集备：在同年级同学科教师之间开展的、随时、随地进行的。 进行的程序一般有：独立研读教材、提炼概括知识点、确定重点、结合重点设计预习提纲——形成初步的个人备课——同科教师交流意见——修改、补充完善——形成导学案 宰掳兵榜又恿限启素迁狮爸趁铣末顽稍盈懒阑揭轴晒戮雕摄酱帮启尺淀届学科组管理与导学案学科组管理与导学案 ②大的集体备课：全组教师参加的、有固定的时间和地点的、进行突破与创新的 程序一般是：确定同一备课内容——共同研读教材——共同确定重难点——共同设计学习提纲——形成共同的导学案——确定上课教师 稿磊求裙改诸送仕善炳矾苫筷麻碌蚜猛阅僚探坯弧幂蛀掠梗潮咋抄鬼里稀学科组管理与导学案学科组管理与导学案 （3）集备的意义： ①发挥教科研的优势 (生生合作——交流、 师师交流——教研) ②优势资源共享（老教师的经验，年轻教师的活力） ③帮助