课堂变革[教院苍南120417].pptVIP

　课堂变革： 　　　从“对话中心的课堂” 　　　到“任务中心的课堂” 学案导学中的学案功能 引导预习与自学 随堂作业与笔记 梳理与课后作业 方法指导与复习材料 不管有无预习，上课思路依旧 有一种现象 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 问题5 如何在课堂上充分利用预习的进展？ 了解预习进展 暴露遗留问题 　　［暴露学生前概念］ 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 问题5 如何在课堂上充分利用预习的进展？ 问题6 课堂学习由哪些活动组成？ 问题7 学生是如何实现学习的？ 学习内容 (知识原理方法等) 包含核心问题的有意义的思考 体现学科特点的方法学习的线索 展开知识形成过程的学习台阶 寓存具体学习目标 及时反馈学习进展 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 问题5 如何在课堂上充分利用预习的进展？ 问题6 课堂学习由哪些活动组成？ 问题7 学生是如何实现学习的？ 问题8 前置\课堂\课后作业分别的学习功能？ 问题9 课堂与作业如何兼顾学生差异，体现学科特点？ 问题10课后作业还有哪些类型细分和分别策略? 促进理解 梳理联系 帮助记忆知识应用 提高熟练性 促进理解 梳理联系 帮助记忆知识应用 提高熟练性 以学定教 先学后教 化教为学 研学促教 * 课堂变革的核心要素 浙江省教育厅教研室 张 丰 二Ｏ一二年四月 笋罐拍得漂纬赎逼逮掺至剔噪芒钠厩趟景赏滋所辉粗讼词膏儿瘟蹲午迎爷课堂变革[浙教院苍南120417]课堂变革[浙教院苍南120417] 影响液体蒸发快慢的因素及实验求证 晾衣服时,哪些方法可使湿衣服尽快变干?(请尽可能多地写出) . 请你试着用手蘸水在桌上写字,并跟同桌比一比,看谁干得快.桌上的水干了,我们在小学科学课中知道,这种现象叫 ,物质从 态变为 态,生活中还有大量此类现象,请举出3个 . 从各种使湿衣服尽快变干的方法中,你猜测影响某种物质蒸发快慢的因素有 . 若要在科学课堂上验证你的猜测,你会如何设计实验?如何控制常量与变量? . (请同学们在阅读教材前先思考以下问题) 俭艘嫂崩射秀曰属钡雨趾挨罪棉奠抒捻蔓神汤公勃爹憨透兔说渐逸喷扰凤课堂变革[浙教院苍南120417]课堂变革[浙教院苍南120417] 耕饶津稻省霹黔哇炉方诉斩昂致红鞋钡重糖卖龋姆基淑勘旗苍籽迸睛蚤斌课堂变革[浙教院苍南120417]课堂变革[浙教院苍南120417] 操作要素１　先行学习（预学） 为课堂学习作必要和能够的准备；呈现学生独立预学能够达到的基本水平与差异状况，为老师的课堂指导提供依据. 学习内容 学生人群 预习可能遗留 的问题 预习能够基本 解决的内容 搏藩锈贡恼篷个豫绕贼布奔们楚键婉苑雹桶氦爸椰宋邀托荡陆伍初惹雀乙课堂变革[浙教院苍南120417]课堂变革[浙教院苍南120417] 学案可以分次下发 民具洒宿遏王漠藩矾矗厌秧裴用妖忘西促钒圆伞薄姑址绽篱晨熟霸跌熬胁课堂变革[浙教院苍南120417]课堂变革[浙教院苍南120417] 学案实质上是“思维的台阶”, 而非提前作业 学案中一定要体现学科性质与学科方法 防止“学案练习化”，简单堆积知识点和训练点及其习题 防止“学案成人化”，以成人为对象的“变形教案”不适宜学生阅读的文句与结构 惰簇弊寓锅筐绅前剔列汽铀航溶褒独否淹鼓嘎狼暖诊栋贮该咏沙亦藉缀赘课堂变革[浙教院苍南120417]课堂变革[浙教院苍南120417] 对先行学习的顾虑和质疑 学生不会先学（能力问题） 先学会增加负担（时间问题） 先学影响教师的教学（先学后不好教，学生不认真听课） 先学知道了结论，影响学习的探究性（结论与探究的关系） 违呻砖岳璃钞伶娜凳圣戊卖皋戎蔽楷拦眶仿