诗词鉴赏答模式.pptVIP

01、比兴：渲染或导引 02、比喻：突出、化虚为实 03、比拟：形象生动 04、对偶：整齐含蓄 05、对比：鲜明突出 06、用典：言简意丰耐人寻味 07、双关：含蓄委婉、意味深长 08、夸张：浪漫、突出醒目 09、借代：简练含蓄 10、互文：言简意赅 11、反问 设问：承启深化、强调 12、反复：强调突出 篇章结构技巧 篇章结构技巧专用术语： 先景后情??? 以景结情 抑扬（先抑后扬 先扬后抑） 重章叠句??? 铺垫?? 照应??? 过渡 层层深入 开篇点题??? 卒章显志?? 以小见大 首尾呼应 “起”句作用：1、统帅全诗，奠定基调，点明题旨；2、作者着意点染某种情绪，渲染某种气氛 “承”句的作用：1、结构上起承上启下缝合传递的作用，2、为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。 “转”句是诗歌中重要的“结”。是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。作用：它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。 合句的作用：1、 在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章；2、 揭示诗歌的主旨。 * 诗词鉴赏答题模式 郴祁餐梁威福殉拍飘谩裙夹畔缨拆徽筏言榆伦磅忻京蚜温锁孕癸枝徽敲隔诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式 明确考纲要求 （考点） 1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 剔央君螟唆走六堤视笺堵枢稀秋爵宗索输工祖溢埂挠郡灶鹰蚕土庄卓擂齐诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式 教学目的： 针对高考，通过对具体诗歌的鉴赏，总结鉴赏古代诗歌的方法和规律  教学方法： 借助多媒体讲练结合  重点：???? 理清鉴赏古代诗歌的思路  难点：???? 在主观题的回答中语言如何简练准确  课时安排： 1课时  勇耙磺杠庞亚崔饭仍杂苞浅肪通陛敬肥串篷窝雀难示噶租恬亭销雾禁水酋诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式 二、鉴赏套路 套路一、特定形象解读类 形象，是指古诗词中作者创造出来的生动具体的，既能充分寄托作者的主观情感， 又能激发人们思想感情的物象。包括诗歌的人物形象（作者自己的形象和作品塑造的 人物形象）、事物形象（咏物诗中所描写的形象，如《石灰吟》中的“石灰”）。解读 古诗的特定形象，要把握其内涵，也就是要分析判断形象所包含的作者的思想感情和 观点态度。 【设问方式】 分为两种情况，一种是点明了鉴赏对象的，如“XX的寓意是什么？” “诗中XX的形象寄托了作者怎样的思想感情”，“你认为XX图景在作者心中 的含意是什么”等；另一种是未点明鉴赏对象的，如“诗人运用了哪些意象 来表现其情感”，“诗中描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处”等。 哇辐嫌值皖洒婚蝴筛定渡柜镍梁配巴吠剖虽挂嗅勒粕滋梅靛祸季苛鲤粹省诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式 【答题套路一】 特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵 （注：“点明了鉴赏对象”的题目，省略第一项。） 【套路解释】 解答这一类型的题目，应包括三个要点： 1．阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。 2．结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。 3．揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。 鞋晚割瑚败何搬花争谓腔痘斗擦寄垃扒蜕瞬秽值踢身尖部园悦酪痔牲硒溶诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式 【套路运用例析】 【2011年山东卷】 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长