第11周教设计.docVIP

课时教学设计 主备人:张金梅 课 题 第六单元 11、电影的诞生 课时 第 11周 第1节 教 材 分 析 课文讲述了电影诞生的经过，根据各个阶段的特征，全文可以分为三部分。 学 情 分 析 本篇课文篇幅短小，内容完整丰富，学生会很愿意去读。 教 学 目 标 知识目标：主动认识11个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文。 能力目标：培养学生分析理解能力 情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。 教 学 重 点 学习本课生字，了解电影诞生的过程。 教 学 难 点 体会科技发明中的创新精神和探索精神。 教 具 准 备 多媒体电脑课件 时 间 教 学 过 程 修 订 4分 3分 2分 11分 15分 5分 一、预习方案。 1.自主学习本课生字，扫清阅读障碍。 2．阅读课文，标出新词，查字典或结合课文理解“诞生、争执、安置、试图、鼻祖、标志”等词语。 3．想一想：电影的诞生经历了哪几个阶段，在这个过程中哪些人作出了重要的贡献？ 二、导入 师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学们学习！今天就让我们随着倒转的时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。 三、学习目标。 1.主动认识11个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文。 2.培养学生分析理解能力 3.体会科技发明中的创新精神和探索精神。 四、初读正音，整体感知。 　　1、学生自读课文，要读准字音不丢字，不加字。 　　2、默读课文。明确要求：继续联系默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考；标记出文中关键的词语。 　　3、结合课文后的第一道题，理出课文的脉络，完成表格，读懂大意。（课件出示课后表格） 　　4、突破难点：第三、四自然段，默读，画出示意图，解说给同桌听；第五自然段，制作简单的动画片做实验，让静止的画面“动”起来。 五、复述课文。 　　1、结合课后第二题目“用自己的话讲一讲电影诞生的故事”。要求“用自己的话”的意思是要求学生不能是读课文、背课文，必须是自己组织语言。 　　2、步骤： 　　1）明确要求。2）自己练说。3）小组互说。 　　4）推荐代表。5）全班展示 六，总结：说一说电影的诞生分为那几个阶段 板 书 1872 摄影师麦布里奇——拍摄照片 　　电影的诞生 1888 马莱——固定底片连续摄影机 　　 1895 卢米埃尔兄弟——放映影片《火车到站了》 教学 反思 课时教学设计 主备人: 张金梅 课 题 11、电影的诞生 课时 第11 周 第 2节 教 学 目 标 知识目标：主动认识11个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文，能复述 课文。 能力目标：培养学生分析理解能力 情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。 教 学 重 点 学习本课生字。 教 学 难 点 生字的正确书写。 教 具 准 备 生字卡片 时 间 教 学 过 程 修 订 3分 3分 3分 4分 3分 5分 2分 3分 4分 5分 2分 3分 一、积累内化： 　　1、自选词语，由学生独立完成。 　　选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。 2、摘抄课文最后一个自然段。 【设计意图：让学生积累好词语。】 　　二、迁移练习： 　　 1、选择词语说一句话。 2、认读要求认识和会写的生字。 3、选择典型字、易错字指导书写。 【设计意图：让学生多认字、多识字。】 　三、探究新知 1、出示生字卡片，开火车认读。 2、观察生字结构，以及在田字格中的位置，指导书写。 3、让学生观察生字位置后，教师范写书空。 4、师板演，生在练习本上写。 5、扩词训练 （1）指生同桌互说 （2）指生汇报 （3）师板书 【设计意图:指导学生认字和写字。】 四、实践活动 用喜欢的方式让更多人了解这个故事。 五、小结 本节课有什么收获？ 板 书 11、电影的诞生 州 始 摄 由 端 卢 引 教学 反思 课时教学设计 主备人: 张金梅 课 题 12、蝙蝠与雷达 课时 第11 周 第3节 教 学 目 标 1、了解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特