数学教育技术(本科)第2-7章.ppt

4、极坐标系中绘制函数图象两种方法例 5、绘制参数方程表示的曲线参数的设置 例 六、特殊函数图形的绘制 1、=2、=3、离散集合上函数图像 例、 七、导函数 例、绘出函数的图像及过图像上一点的切线。实验七 函数图像的绘制 实验目的：掌握各种坐标系下点的绘制方法与图表菜单有关功能的应用，能运 用轨迹思想灵活绘制满足一定要求的函数图像。 1、绘出函数的图像 。 2、绘出函数在区间的图像 。 3、绘出半圆内接矩形面积的函数 的图像。 4、绘出函数的图像 5、已知分别是椭圆的一焦点与顶点，是椭圆上的点，求的最大值？ 实验八 曲线图像的绘制（续） 实验目的：进一步掌握特殊要求的函数图像的绘制方法。能熟练应用轨迹的思想绘制曲线图形。 一、如图，已知y轴两定点A，B。点C在X轴求，作出∠ACB随C点横坐标变化的图像） 二、教材P121：任务2 三、作出 四、教材P103-5：1（3、4）、4 五、教材P124：2 第六章 “迭代”命令及其应用 第一节、 “迭代”命令综述 1、 “迭代”的含义重复过程分析 例 1）过三角形三边中点作三角形。2）求数列项。 2、 “迭代”的对象至少一个自由度的点;初始对象、子对象。原始参数或计算器产生的计算值 3、 “迭代”命令执行的条件初始对象、子对象。点的子对象必须是点、参数的子对象必须是 数值。 原像、初像 第二节、“迭代”的分类 1、仅以点为迭代对象的迭代例1：几何法作等比数列。 2、以参数为迭代对象的迭代例1：以参数为迭代对象作等比数列。例2：作例3：由递推公式作数列图形，（1） 已知作（2）已知作注：可以用参数来控制迭代的次数但参数本身不做为迭代对象 例：1）作正n边形，边n可变。2）用参数控制数列的点数。第三节、迭代综合应用 1、 具有多个初像的迭代 例：1）作二叉树功能：添加新映射2）雪花曲线功能：完整迭代，最终迭代实验九 使用“迭代” 功能绘制复杂几何图形 一、实验目的：初步理解迭代功能的若干要素，通过实例的操作领会迭代功能的含义。 二、实验内容 1、 作出数列的图形（要求绘出十个实 点以上，并用参数控制迭代次数）. 2、绘出数列的图形，其中 要求：绘出十个实点。 3、 绘制数列其中 实验八 使用“迭代” 功能绘制复杂几何图形 一、实验目的：初步理解迭代功能的若干要素，通过实例的操作领会以点为迭代对象时迭代功能的含义。 二、实验内容 1、用迭代功能12等分圆。 2、用几何方法绘出首项为a1,公比为q的数列。（要求 :绘出十个实点以上）。 3、已知直角三角形ABC.过直角顶点A作BC边的垂线段交斜边与D，再过D作垂线段，如 此重复，用迭代作出图形（次数5） 4、教材P80 练习2 实验十 递推数列图形与具有多个初像的迭代图形绘制 1、绘出数列的图形，其中 要求：绘出十个实点。 2、绘出数列的图形，其中。为待定常数 要求（1）设置控制的按钮，(2)绘出十个实点 。 3、绘制勾股是树. 实验目的：理解迭代有关功能，掌握具有多个初像的迭代图形 与递推数列图形的绘制。 数学教育技术 数学计算机学院 潘飚 bhpan@fjnu.edu.cn 第二章 进入几何画板 第一节 几何画板基础知识 几何画板参数设置 几何画板基本操作 1、文件操作（打开、保存、文档选项…) 2、对象操作(选定、移动、删除、撤销、恢复） 3、标签的使用（设置、修改、字体、颜色） 4、文字的使用、编辑 第二节、绘制简单几何图形 简单几何图形的含义：指给出确定图形的初始条件，利用工具箱或菜单就能直接得到的图形。 一、角平分线的绘制。例 ：作三角形内心。 二、圆与弧的绘制1、园（确定园的条件）例：过园外一点作园的切线。 2、弧 确定条件 例（1）作园上的弧、过三点的弧。（2）扇形与弓形。 三、内部 多边形、园、扇形与弓形内部 例、画花瓣图形。 实验一、数学教学软件基本操作 一、实验目的： 二、实验内容 1、作出三角形的垂心。 2、作出三角形的外接圆与内切圆。 3、验证：三角形三边的中点、三条高的垂足、垂心到三顶点的中点共圆。 4、作出两圆的内外公切线。 三、实验步骤 四、实验的结论及实验中存在的问题 第三章 绘制复杂几何图形 复杂几何图形的含义：指图形的形成需考虑点或线的运动轨迹。而不是由 工具箱或采单简单选定初始确定条件绘制。 第一节、运用“轨迹”命令作图 自由点与非自由点 轨迹的含义:是指满足一定约束条件的数学对象运动而形成的图像。 主动点与被动对象（点、线等）数学图形往往可以由点（或线）在一定的约束条件下运动而形成，而轨迹（图形）上的点P（或线）又由另外一些在某一路径上运动的点Q唯一确定,称Q为主动点，称P（或线）为被动对象。 例1:如图，点C在圆O上，