学会调控情绪教案1.docVIP

《学 会 调 控 情 绪》教学设计 主备课教师姓名：王邦鲁 任课班级：7A1---7A4 任课科目： 政 治 授课时间：2010年11月23日 单元、课（或章节） 七年级上册第三单元第六课 做情绪的主人 共 2 课时 课题 第二框题 学 会 调 控 情 绪 第 2 课时 课型 新 授 课 教 具 多媒体课件 教 学 目 的 要 求 1.知识目标: 了解青少年时期情绪不稳定,极端化,自控能力差的特点,明白情绪是可以调控的,情绪需要主动调节的道理. 2.能力目标: 逐步掌握情绪调控的一些有效方法,形成自我调适,自我控制的能力.能够比较理智地调控自己的情绪,保持积极,乐观,向上的情绪状态.3.情感,态度与价值观目标: 体会己所不欲,勿施于人的道理,学会换位思考,能够与人为善,关心和尊重他人的感受,适时适当地表达个人的情绪,喜怒有常,喜怒有度. 评注教师： 教 学 重 难 点 教学重点：排解不良情绪的有效方法。 教学难点：喜怒哀乐不忘关心他人。 教法与 学法 教学方法: 活动教学法，讨论教学法，辩论教学法。 学习方法: 探究式、合作式学习法。 教材 分析 《学会调控情绪》是人教版思想品德七年级上册第三单元《过富有情趣的生活》第六课《做情绪的主人》的第二框.它是第六课第一框《丰富多样的情绪》的逻辑发展,是第六课的落脚点,也是第三单元的一个教学重点.本框题有三目,分别是:情绪是可以调适的,排解不良情绪,喜怒哀乐,不忘关心他人.三目之间层层递进,构成紧密联系的有机整体.  学习本框题,对于学生正确认识,把握,调控自己的情绪,培养和保持积极乐观的态度,塑造健全的人格具有重要的意义 教 学 反 馈 时间安 排 教学环节及其内容安排 设计意图 评注 [新课导入] 一、导入:今天,有很多老师来听课,此时此刻,你们心情如何 (贴近学生的经历或感受,引发学生的学习兴趣.) 今天老师也有点紧张,教给大家一个小窍门,做心理放松操:闭眼什么都不要想,先深呼吸一口气,慢慢地往外吐气,连续多次身心都可放松.有很多同学可能感到紧张,大家想一想,是什么原因导致了大家的这种情绪反应 仅仅是因为今天有人来听课吗 为什么有些同学紧张,有些同学兴奋,而有些同学无所谓呢 导致同学们情绪反应的根本原因到底是什么呢 从学生的实际生活出发,简单介绍情绪ABC理论,帮助学生认识到情绪是可以调适的,只要改变自己的对人对事的态度,就会改变原有的不良情绪. 看来,情绪是与人的态度紧密相关的,情绪是可以调适和改变的.一个有积极,乐观态度的人,往往会有更多的积极,健康的情绪.在日常的生活和学习之中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪.既然情绪是可以调适的,我们怎样来调适我们的情绪呢 今天,我们一起来探究如何调控自己的情绪.二、新课教学??? 多媒体显示:第64页面对下雨的三幅图。(设计目的在于激发学生学习兴趣。)??? 你能感受到他们的心情吗?(学生回答,老师归纳)??? 请问:同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪反应???? 学生回答:(略)??? 老师归纳:情绪的产生取决于人们的态度。因此,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪,可见,情绪是可以调控的。(板书)??? 情绪是可以调控的??? 阅读教材第65页相关链接:老奶奶的故事告诉了我们什么???? (学生阅读讨论解决问题)??? 在学生回答的基础上老师归纳:从不同的角度理解问题看待问题,表现出来的情绪是不相同的。在现实生活中同学们也应该学会从不同的角度看问题。??? 排解不良情绪??? 多媒体显示:??? 材料:课文第65页。??? 2002年世界杯足球赛期间,韩国一青年因为观看球赛与其母发生口角,一怒之下竟杀死其母。事情的经过是这样的:6月18日下午,该青年回到家中,准备观看韩国队同意大利队的比赛。其母看到儿子整天东游西逛,不务正业,便斥责他“连个工作也找不到,整天就知道看球”,并打了儿子一记耳光。儿子一时冲动,用刀刺向母亲胸口,将母亲杀害。该青年行凶之后后悔不已,跑到邻市的一个小旅馆,企图服毒自杀,后被警方抓获。??? 讨论:不良情绪会导致什么后果???? (学生讨论、发言,老师归纳):不良情绪会使我们冲动、消极、无所事事,产生疲劳感甚至导致疾病,做出一些违背道德与法律规范的事情。如上述材料,不良情绪导致儿子杀害母亲。??? 想一想:自己在日常生活中有没有不良情绪?请举例说明。??? 活动名称:一吐为快(设计目的:通过这一活动,引导学生探究、体验和感悟不良情绪的产生及导致的危害。)??? (给学生几分钟时间,让他们“倾诉”,