2014对当前影响中学生思想 .docVIP

对当前影响中学生思想、学习的主要因素分析心得 在广南县第二中学任教四年来，为了了解影响学生思想、学习的因素以及为以后的教学工作的展开提供了一些参考，于是深入学生当中进行了解和访问，作了一个关于当前影响中学生思想、学习的主要因素调查，调查成果如下： 中学生的思想活动要受到各种因素的影响。 经过调查，这些因素有家庭、学校和社会。 家庭是社会的一个细胞，一个人一生下来就受到父母的关爱和指导，可以说家庭是孩子教育的第一天堂，它对孩子的成长有着相当重要的影响。家庭对于社会的作用有很多，其中家庭的教育机能和经济生活机能是最基本、最长久的机能。可见家庭是一个无可非议的教育场所。人们常说“父母是孩子的第一任教师”，“父母是孩子的当然老师”就是这个道理。所以人们自然认为“养不教，父之过也。” 家庭环境对人的思想影响是随着生命的开始就开始的，可以说家庭影响是一切影响的开端。加之家庭教育的时间是人一生中可塑性最强的时期，人的某些品格、性格和习惯就是在这个时期养成的，并伴随着人的一生。而且，家庭影响的时间最长，甚至孩子长大成人后，家庭影响仍不消失。 家庭教育在学生思想品德教育方面起着奠基作用，“少若成天性”这句话不是没有道理的。 学校环境对中学生思想活动的影响。 学校是育人的场所，它在各种教育中起主导作用。学校教育是唯一有组织、有计划、有步骤的教育。学校对中学生的思想教育有以下特点： 有一定的教育思想和教育方针的指导。 学校教育自觉地为社会制度和国家的重大方针、政策服务。 较严格的按照教育学、心理学、生理学等规律办事。 对学生加以保护和庇护这一点相同于家庭，不同于社会。 学校环境对学生思想活动的影响主要通过三大渠道。一是各学科的教育。学校的各学科教材都是科学性和思想性的统一，都有对学生思想的形成影响的价值，特别是对知识的传授。在教学过程中，对学生在各方面都会形成影响，而教师的行为和品格对学生的成长及其重要。二是思想政治课，这是对学生思想影响最直接最全面的课程，它对学生的人生观、价值观的形成有很大的影响。三是各项课外活动，这里主要包括班级活动、学校活动、团组织和学生组织活动、劳动教育、文体活动等等，通过这些活动对学生进行特定的思想教育，比如：劳动观、集体主义观等等。 综上所述，学校在对学生思想教育方面起着重要作用，它系统而全面的教育对学生正确的人生观、价值观和世界观的形成产生了重大影响。 社会环境对学生思想活动的影响。 丰富多彩的社会大舞台，对中学生的思想影响时时刻刻都在进行着。学生也是社会的一分子，生活中社会中介必须与社会打交道，影响也就在其中。社会生活五彩缤纷，真善美和假丑恶同时存在，它对不同的学生就会产生不同的影响，就好比有人会成为罪犯；有的人却因社会、家庭的环境而树立了远大的理想和抱负。同时，社会对于未成年人来说又具有极大的感染力，也可能对学生的思想产生不利的影响。 社会环境对学生思想的影响内容极为丰富。主要有政治、思想、公民道德、法律、民族传统、风俗习惯、公民的权利和义务等方面的教育。经过社会教育，人们都在不同的水平上学会了在社会中生存，成立社会化的人。 当代中学生的思想受各种因素的影响，处在经常变化之中，正像马克思主义哲学说的那样，时代造就人。在影响中学生思想变化的几个因素中，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会环境内容丰富，对中学生思想的影响也极为重要。 影响中学生学习的主要因素有主观因素和客观因素。 主观因素 在任教期间我曾做过一些了解，影响学生在学校学习的主要因素是什么？大部分中学生认为，自己心情的好坏是影响学习的主要因素。比如，一位同学写道：“影响学习的主要因素多半都是情绪原因：不喜欢这门课的老师、不喜欢该门课、压力大、同学关系不好等等。我认为这老师辅导知识的同时，应该针对不同学生的心理状态，让他们走出误区，积极向上地面对学习和生活很有必要。”这种想法很具代表性。还有一部分学生认为，与同学之间、与老师之间的关系是否融洽，是影响他们学习的最重要的因素。 总的来说，影响学生学习的主观因素主要有： 智力状况。这包括智力水平和智力结构。中学生的智力水平有高有低，无法改变。有些人的智力水平较高，有些人的智力水平较低，大部分人属于中等，这就决定了学生对知识的接受能力。同样人的智力结构有类型上的、风格上的差异。中学生智力水平和智力结构的不同，使得学生对知识接受程度也有所不同，比如，老师在讲一个问题时，有的同学一讲就明白，有些同学却要问上两三遍。 学习的观念和方法。好的学习方法可以极大的提高学生的学习效率。而经过调查，大部分学生还没有找到最适合自己的学习方法，这极大的阻碍了他们学习的效率。 动机状况。学习动机是推动学习进行、使学习活动得以维持并使学习活动始终指向既定的目标的一股内部动力。这也