新版-浙江-美术教案-四年级上册.doc

1、水资源 一、教学目标 1.初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基 本方法。 2.通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源 的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。 3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际 行动保护和节约水资源的意识。 二、重点、难点。 重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。 难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。 三、教学设计 1.课前准备 2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣 赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿 3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共 同进行简单的评价。 4.引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对 比，启发学生关注身边的水资源。 5.引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状， 总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。 6.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。 7.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行价。 8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手 法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。 9.拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。 第二课时 课前准备 (学生）彩色水笔或油画棒等。 (教师）多媒体课件、招贴画实物等。 教学过程 1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知 识的资料。 2.引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨 论以下2个问题： (1)什么是招贴画？ (2)招贴画的特点是什么？ 3.教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通 常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法 来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。 4.欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招貼设计的多 种方法。 5.提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。 6.学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。 7.引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。 8.教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关 注水资源，进行水资源保护的宣传活动。 2、砖石上的雕刻 一、教学目标 1.欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。 2.运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。 3.感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型 的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。 二、教材分析 1.教材编写思路。 砖石雕刻在我国有着悠久的历史和浓厚的底蕴，如同传 统的绘画、书法艺术一样，具有本民族的美学特征。它如同 一颗璀燦的夜明珠，向世界展示着中国文化的博大精深。 本节课的主要教学目标是让学生了解与砖石雕刻相关的 知识，学习如何利用泥板雕刻的方式，设计制作一件浮雕作 品。教科书第6页展示了一组不同时代砖石雕刻的作品图片， 帮助学生进一步了解和认识砖石雕刻艺术，知道砖雕是在特 制的质地细密的土砖上雕刻物像或花纹，主要用于寺塔、墓 室、房屋等建筑物的壁面装饰。图中这些砖石雕刻的作品内 容丰富、题材广泛，有传统的吉祥图案，有花鸟鱼虫，有动 植物，也有反映重大历史事件的。在教学中，教师要积极 引导学生欣赏这些优秀的艺术品，体会作品中的历史文化内 涵，激发学生主动观察、探索砖石雕刻的兴趣。 教科书第7页展示了泥板雕刻的基本创作步骤，给学生 提供了必要的示范，同时还提示学生：运用点、线、面的关 系，把作品雕刻得更美观。教师要结合局部示范和相关步 骤，为学生完成作品进行必要的技术指导。展示4幅构思巧 妙、富有童趣的浮雕作品，拓展了学生的创作思路，使学生 自然而然地参与到中国古代雕刻文化的传承中，进一步提高 学生的观察能力和空间表现能力。 2.重点、难点。 重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。 难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主 题的浮雕作品。 三、教学课时1课时 四、教学设计 ?方案一 课前准备 (学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。 (教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。 教学过程 1.引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英 雄纪念碑上的浮雕之一)，说说作品带给你什么感受。 2.教师小结，出示课题：《砖石上的雕刻》。 3.引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中 国传统砖雕作品的艺术魅力。 4.引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共 同探究：怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。教师适 当进行示范。 5.提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。 6.欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表 现方法，拓宽创作思路。 7.学生创作，教师巡视并进行个别辅导。 8.展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交 流作品。 9.拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木 雕等。 3、墙 —、