新材料作文与话题作文比较差别.pptVIP

一次美国通用电器首席执行官杰克?韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问：“您讲的那些內容，我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢?”杰克．韦尔奇听后回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了。这就是我们的差别。”对上述这段对话，你有什么感想与体会，请结合本材料，以“差别”为题，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。阅读下面一段文字，根据要求作文。有人认为：贫与富、美与丑、卑鄙与高尚、聪慧与愚钝、苦难与幸福……这种差别是客观存在的，世界没有差别，将会变成一潭死水。也有人认为；富有、健美、高尚、聪慧、幸福……这是人人所期盼与追求的，只有消灭了差别，世界才能变得更加完美。请以“差别”为话题写一篇文章。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。提示：差别，是永远的，关键是如何对待差别。对于国家而言，承认差别与差距，找到不足，迎头赶上去；对于个人而言，要注意向高尚者学习，缩短差距。有人追求高尚，有的人追求金钱，这也是差别；有的花是玫瑰，有的花是牡丹，这也是差别。 新材料作文与话题作文的异同相同点：1、都给定材料；2、都可以写不同的文体（诗歌除外）的作文；3、都要求写一篇不少于800字的文章。而话题作文提供的是一个主题的范围，不限定主题，主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，因此要自己确立一个主题。材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。2、题后的要求：话题作文往往是“立意自定，文体自选，题目自拟”；而新材料作文作文往往是“（全面理解材料）可以选择一角度（侧面），自选文体，自拟题目，不要脱离材料的含义作文”或“对上述这段对话，你有什么感想与体会，请结合本材料，以“× ×”为题，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)”等。不同点：1、主旨的由来：新材料作文主题隐含在材料当中，必须直接从材料中提炼。提炼出来的观点，若写成议论文，就可以用作论点；若写成记叙文、散文或其它文体的文章，就可以作为它们的中心。写成议论文，一般说来，材料要运用到写作中，或引述后提出观点，或开门见山提出观点后让材料作论据使用，作文的中间点材料，结尾扣材料。1、将它当作话题来写；2、没有领会材料所蕴含的意义。有的同学理解成“想和做”、“说和做”等。3、行文的开头见不到表明观点的句子或没有围绕材料的主旨作文。4、论据没有关涉到“知道”和“做到”两面。要么只写“知道”，所以造成差别；要么只写“做到”就不会造成差别或没做到就会造成差别：未能将两者统一起来。（举事例时，可以一言带过“知道”的内容，重在写“行”，写“做到”。）5、没有点明差别由于“做到” 或“仅仅知道”造成的，没有做到材料与题目之间的紧密结合。对材料要分析挖掘。有些材料，原文并没有具体的议论，只有形象的甚至是零碎的语句(如给几句名人名言要求写作），这就需要考生透过这些词语，分析挖掘它所包含的深层意蕴，提炼概括观点。有些作文材料，特别是寓言和故事（如本则材料），它并不给你提供现成的观点，需要考生自己去提炼概括。有的材料可供提炼观点的角度较多，而有的材料可供提炼观点的角度较单一。本则属于后者。其中最关键的一句话是“那是因为你们仅是知道，而我却做到了。这就是我们的差别” 。从中可提炼观点：1、有的东西仅知道是不够的，更重要是做到。2、知行统一。分论点：A、只知而不做，事业难成功；B、不仅要知，更要去做。3、知之者不如好之者，好之者不如践之者。 4、要做行动的巨人，不做行动的矮子。5、正是行动，使人与人之间拉开了距离； 正是行动，使人与人之间分出了高低；正是行动，使人与人之间产生了差别。很多道理很简单，很多道理我们都知道，但这些简单易知的道理我们却没有做到。比如，我们都知道“积沙成塔”的道理，但我们却常常忽视了那些成功的细沙，不愿做细小的事情，自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比如，我们都清楚“水滴石穿”的道理，但我们缺乏水珠那样心系一处的定力，三心二意，浅尝辄止，结果总是在半途而废中与成功失之交臂。知道得再多，想得再好，如果迈不出行动的一步，那永远都不会有改变，永远都不会有超越。 重要的是你做了什么上午，因为要准备学校儿童阅读沙龙的相关材料，我去了趟文印室。其间遇到了“何如秋实”，她正在打印学生名册。偶然间，我发现桌上有一叠资料，便好奇地翻阅了起来。“何如秋实”见状，走了过来，有些羞涩地说，这是写给一年级学生家长的信。我粗粗一扫描，内容涉及座位的编排、班干部的培养、行为习惯的养成……她还说，她从书店订购了《新编儿歌365》准备让学生诵读。真没想到，8月份才涉足“教育在线”的她，行动会如此之快。回想自己，去年教一年级前，也曾关注过看云等“大虾”的专题帖，也知晓给家长写信、让学生诵读儿歌的意义，然